1、“.....提高班级管理的连贯性和实效性刍议情感教育在小学班主任管理中的实践运用论文原稿。参考文献黄雅芳情感教育在小学班主任管理工作中的运用甘肃教育，谢鸿琴用心耕耘，静待花期浅谈小学班主任工作中的情感教育刍议情感教育在小学班主任管理中的实践运用论文原稿的亲自动手动脑的机会，要给学生更多选择的机会。班主任的情感教育设计，也要充分体现操作性和实践性，利用各类活动组织，为学生了解社會了解生活提供更多机会，进而触动学生内心情感，使学生获得更加深刻的情感认识......”。

2、“.....为爱国主义情感教育搭建平台，使学生可以全方位接受爱国主义教育。班会活动结束后，班主任还可以将教育活动延伸到课下，组织学生进行写作文中，了解学生最真实的心理状态，根据学生发展需求，设计多种多样的教育方案，保障情感教育的针对性，提高班级管理内容的可接受性，促进学生个性化发展。开展爱国情感教育时，很多小学生都感觉国家与自己的实际生活关系不大关注个体，以情从教陶行知先生曾说过培养教育人和种花木样，首先要认识花木的特点......”。

3、“.....强调了因材施教对学生道德培养观念塑造的重要性。学生所处的家庭环境文化环境经济环境的不同，使得辑性较弱，以感性思维为主导，单纯使用讲道理的管理方法，往往难以达到预期的管理效果。而情感教育下的管理手段具备强大的感染力，与小学生心理认知特点相契合，可以在班级管理工作中收到事半功倍的教育效果。小学班主任要不能引起学生情感上的共鸣。为此，班主任应为情感教育选择恰当的载体，通过创设情境的方式，把情感教育与情境内容融合到起，激活学生认知经验，增强学生情感体悟......”。

4、“.....不同阶段小学生对同事教育下的管理手段具备强大的感染力，与小学生心理认知特点相契合，可以在班级管理工作中收到事半功倍的教育效果。小学班主任要加快班级管理观念转变，深入解读情感教育理念的内涵，将小学生的情感态度和价值观培养作为首要育方式，遵循因材施教的教育原则，立足小学生各阶段的身心发展规律，将目光聚焦于学生个体的性格特点心理特点等情感因素的分析中，了解学生最真实的心理状态，根据学生发展需求，设计多种多样的教育方案......”。

5、“.....深入解读情感教育理念的内涵，将小学生的情感态度和价值观培养作为首要管理任务，采取多元化教学手段，为情感教育提供渗透机会和教学平台刍议情感教育在小学班主任管理中的实践运用论文原稿。生，班主任根据学生兴趣取向提高情境趣味性的同时，还要适当深化情感教育层次，结合具体的情感教育内容和目标，启发学生主动思维，形成相应的情感认知。关键词情感教育小学班主任班级管理实践运用小学生认知思维的条理性和主义教育。班会活动结束后，班主任还可以将教育活动延伸到课下......”。

6、“.....进步增强学生情感体验。关注个体，以情从教陶行知先生曾说过培养教育人和种花木样，首先要认识花木的特点，区别不物的感情认知存在差异，班主任要结合学生感兴趣的情感元素，采取多样化的情境创设手段。对于低年级学生，班主任借助现代信息手段，用图片视频等直观演示媒体，创设富有趣味性生动性的情境，调动学生参与积极性对中高年级学管理任务，采取多元化教学手段，为情感教育提供渗透机会和教学平台刍议情感教育在小学班主任管理中的实践运用论文原稿。创设情境......”。

7、“.....常常只停留在语言说教层面，使情感教育流于形式，对性，提高班级管理内容的可接受性，促进学生个性化发展。关键词情感教育小学班主任班级管理实践运用小学生认知思维的条理性和逻辑性较弱，以感性思维为主导，单纯使用讲道理的管理方法，往往难以达到预期的管理效果。而情情况给以施肥浇水和培养教育。强调了因材施教对学生道德培养观念塑造的重要性。学生所处的家庭环境文化环境经济环境的不同，使得每个班级的学生都会体现出很强的个体差异性。小学班主任开展情感教育时......”。

8、“.....针对性设计些爱国情感教育活动，通过在主题班会中播放爱国主义题材的优秀影视作品组织学生观看国庆阅兵式进行爱国主义专题演讲等多种活动形式，为爱国主义情感教育搭建平台，使学生可以全方位接受爱国有严格的框架要求，班主任在日常教学中，要具备敏锐的教育眼光，在学生出现问题和需要帮助时，灵活选择情感教育内容，设计相应的教育活动。抓住切可利用的教育契机，把情感教育渗透到学生的班级活动当中，提高班级管理的连教师......”。

9、“.....。组织活动，以情动情陶行知先生在生活教育理论中提出教育必须面向社会，面向生活要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手动脑的机会，要教育活动内容和活动形式并没有严格的框架要求，班主任在日常教学中，要具备敏锐的教育眼光，在学生出现问题和需要帮助时，灵活选择情感教育内容，设计相应的教育活动。抓住切可利用的教育契机，把情感教育渗透到学生的班级作手抄报等实践活动，进步增强学生情感体验刍议情感教育在小学班主任管理中的实践运用论文原稿。组织活动......”。