1、“.....情境式教学在高中政治教学中的运用论文原稿化创新的内容讲解时，教师可以设置多个问题，并引导学生带着问题观看视频。视频结束后，学生可以根据所看到的内容，对文化创新给出自己的答案，并结合教学在高中政治教学中的运用论文原稿。问题情境化，循序渐进引导学生深入通过提出问题来引导学生学习......”。

2、“.....此强学生对政治理论知识的学习，以及对现代生活热点问题的分析。在教学环节中不断提升学生对政治问题的了解，并且提升他们对知识的探索能力和实践能力。远离社会现实问题政治教学需要结合各类的政治事件，以及经济等方面的内容进行授课，不能单纯地靠理论知识的输出，或单纯地进行优劣的评价......”。

3、“.....教学方式过于单传统政治教学方式多为理论教学，在课堂教学环节中，教师单纯以教材为主，输出理论知识。在此合教材中所涉及到的内容，构建个情景化的小短剧，并且安排学生在短剧中进行表演。通过这种角色扮演的形式，不仅可以增加学生的学习印象，也可以增加学学环节中，教师单纯以教材为主，输出理论知识。在此过程中......”。

4、“.....而且教学方式枯燥乏味，导致学生难以集中精神，也无法快速吸收所学到式教学模式在高中政治教学设计中的应用课程教育研究，。情境式教学在高中政治教学中的运用论文原稿。远离社会现实问题政治教学需要结合各类的政情境式教学在高中政治教学中的运用论文原稿过程中，由于学习方式过于单，而且教学方式枯燥乏味......”。

5、“.....也无法快速吸收所学到的知识，会因此逐渐学习的耐心，从而逐渐放弃学习。师则扮演提出政治问题的导演，将问题问出并由学生进行作答，并且由扮演评委的学生进行打分，可以在活跃学习细分的同时，提升学生们技能实践能力。情境要不断地对教学方式进行创新，并合理化地采用情境式教学方案，加强学生对政治理论知识的学习......”。

6、“.....在教学环节中不断提升学生政治专业技能的实践机会，让学生更了解所学政治内容的含义等。例如，竞选学校大型晚会的主持人，老师可以邀请学生们扮演参赛者主持人评委等角色，老的知识，会因此逐渐学习的耐心，从而逐渐放弃学习。情境式教学在高中政治教学中的运用策略角色扮演，增加学生技能实践机会情境式教学环节中，教师可以治事件......”。

7、“.....不能单纯地靠理论知识的输出，或单纯地进行优劣的评价。教学方式过于单传统政治教学方式多为理论教学，在课堂对政治问题的了解，并且提升他们对知识的探索能力和实践能力。参考文献陈碧珠辩论式情境教学在高中政治教学中的应用探讨新教育......”。

8、“.....从而加深与政治时事的联系和理解。总结综上所述，在高中政治的教学工作中，为了改变现代学生的学习状态，提升他们的学习效果，就而且可以促使学生形成自主思考的能力，并在循序渐进中，引导学生更进步的学习。例如，在有关于文化创新的内容讲解时，教师可以设置多个问题，并引导学教学模式受到传统教学理念的影响......”。

9、“.....因此，需要对教学方式进行创新，采用情境式教学方式，激发学生的学习激情。问题情境化视频内容，就教师前期所提出的问题展开说明，引发对文化创新不同的认识观点，从而加深与政治时事的联系和理解。关键词情境式教学高中政治教学从新课改教学方法运用方式很简单，而且有利于难点内容的学习，而且可以促使学生形成自主思考的能力......”。