1、“.....也引起学生向的发展，提高社会对相关人才的需求，特别是由于新冠肺炎疫情在全球的蔓延，在进行线下培训的同时，传统的教学模式已经不能满足课程需求，改变单传统模式的教学方式，生物实验教学也面临着新的挑战。近几年以来，我们在生物运用现代教育技术媒体优化生物学实验教学论文原稿手机等电子教育手段，我们将能够克服这些缺点，取得更满意的实验结果。例如显微镜实验，我用显微镜展示样品给学生看，并用投影或者图片形式指定焦点在演示过程中，通过简单的解释，学生将能够清楚地了解实验的方法阶段和现看多想......”。

2、“.....当教师展示观察目标时，必须逐个进行，而观察显微镜实验，使每个学生，要花时间，不能有足够的个人辅导，不能有效地控制课堂秩序，而且经常会有老师，为了展示部分学生，其他学生向生物学的知识产生浓厚兴趣，减少了健忘易忘理解困难。这点意义重大，传统的生物实验通常由老师传授课本知识，学生听，然后学生做出书面回答。并不能让学生产生兴趣，注意力不够集中，实验中出现了许多......”。

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8、“.....提高参与度传统的实验生物学教学，当教师展示观察目标时，必须逐个进行，而观察显微镜实验，使每个学生，要花时间，不能有足够的个人辅导，不能有效地控制课堂秩序，而且经常会有老师，为了展示部分学生，其他学生必物学的知识产生浓厚兴趣，减少了健忘易忘理解困难。这点意义重大，传统的生物实验通常由老师传授课本知识，学生听，然后学生做出书面回答。并不能让学生产生兴趣，注意力不够集中，实验中出现了许多，课堂实验显得心不教学方法和手段上取得了积极的进展，引进了新的教学理念......”。

9、“.....这种新的教学模式优化了实验教学，也为组织网上实验课程提供了技术保障。本文探讨了现代教学技术媒介在生物学实验教象以及整个过程。在此基础上，学生们自己开始实验，结果非常成功。个人辅导和课堂纪律维持的空闲时间的同时也提高了实验的效率。摘要生物学是生命科学和医学的重要基础科学，实验教学是生物学的重要环节，随着生命科学和医须单独进行实验，同时，由于缺乏示范，例如在显微镜下无法检测到的样品，或以样品的形式，他们对观察的目标没有真正的了解......”。