1、“.....达到教学目标。在教育方针中提到，教师要将信息技术结合，充分利用网络资源，实现新型的教学方法，以提高学生的学习兴趣，同时提术来激发学生学习兴趣，以提高学习效率。学生在学习时，要与教师步伐致，避免出现知识点断节的现象，以提高课堂质量，在课堂中，教师在分析知识点时，学生可以对教师所讲的知识点做好笔记，帮助自己在课下时巩固自己所学习到的知识点，以提高自己的学习效率，从而提升生物成绩。关键词浅谈多媒体技术在初中生物教学中的运用论文原稿的求知欲，教师以这样的教学方法教学，可以帮助学生更好地学习生物知识点，帮助学生更好地掌握以及利用生物知识点，以提高学生的学习效率，从而达到教学目标......”。

2、“.....例如，教师在为学生分析组成细胞的元素知识点时，在为学生分析这个知识在信息技术发展的今天，多媒体技术也在我们身边出现的次数越来越频繁，它渗透在我们生活中，也渗透在教师的教学方法之中，就是教师在制定教学方法时，利用多媒体技术为学生分析知识点，根据学生兴趣爱好来为学生精确教学，为学生制定套完整的教学题型。在生物课堂中，教师利用多媒体技提高学习效率，同时教师利用多媒体技术代替传统教学模式，帮助学生在学习过程中找到适合自己的学习方法，以提高自己的学习效率。同时，学生在高中阶段，教师要着重培养学生的生物思维，以多媒体技术来提高学生对生物知识的求知欲。以多媒体技术教学，激发学生学习兴趣兴趣是学生最好的改变单教学模式......”。

3、“.....就是以前教师在教学时教学方法单，教学效率很低，大部分都是老师讲，学生听的模式，这样的教学方法不仅不能达到教学目的，还让学生对学习生物的兴趣逐渐下降，导致学生对生物知识的学习欲望减低，所以在课堂中会很教师作对，而且学习效率也不是，在课堂中让学生观看，教师以图片和视频的形式教学，可以让学生在观看视频的过程中了解知识点，而教师利用图片的形式为学生分析知识点，可以激发学生对这个知识点的学习兴趣，这样可以提高学生对这个知识点的学习欲望，以提升学习效率。有的学生对这样的教学方法不太习惯，所以教师要的求知欲，需要教师在课堂中把多媒体技术引入到课堂，利用多媒体技术为学生分析知识点，帮助学生进步地对生物有精确的了解，以提高学生的学习兴趣......”。

4、“.....教师还可以在课堂中把知识点与视频结合，为学生放映关于知识点的视频，让学生在看视频的过程中学习，这样可以帮助学生更好的掌握，是为学生提供更多的学习资料，让学生在这些资源中找到自己所需要的，以提高学习效率，而教师也可以轻松地教学，在轻松的教学中提高课堂质量，从而达到教学目标。同时，教师在制定教学计划过程中，要利用网络资源，在教学方案中引入信息技术，不再是以前单的教学模式，以多媒体技术为这个知识点预习遍，自己找学习材料，提高自己对这个知识点的熟悉度，这样可以帮助在课堂中更好的学习和掌握。而教师在课前利用信息技术做好教学案例，利用网络资源找些关于这个知识点的图片与视频，放在教学案例中，在课堂中让学生观看......”。

5、“.....可以让学生在观看浅谈多媒体技术在初中生物教学中的运用论文原稿引导学生慢慢地接受这样的教学方法，因为教师利用网络资源来为学生教学，是为学生提供更多的学习资料，让学生在这些资源中找到自己所需要的，以提高学习效率，而教师也可以轻松地教学，在轻松的教学中提高课堂质量，从而达到教学目标。浅谈多媒体技术在初中生物教学中的运用论文原稿在为学生分析蛋白质的作用时，首先教师让学生自己在课前利用网络资源把这个知识点预习遍，自己找学习材料，提高自己对这个知识点的熟悉度，这样可以帮助在课堂中更好的学习和掌握。而教师在课前利用信息技术做好教学案例，利用网络资源找些关于这个知识点的图片与视频，放在教学案例中师来说，都不愿意看见的情况......”。

6、“.....换来的却是小点的成效。所以，在教学方面，教师要改进教学方法，利用现代化技术教学，把信息技术技术引入到教学中，根据多媒体技术与学生的学习兴趣为学生制定套完整的教学体系，帮助学生更好的掌握知识点，以提高学习效率，同时教师利知识点，在看视频的过程中巩固自己掌握的知识点，以提高学习效率，从而达到教学目标。參考文献窦葛琴多媒体技术在初中生物实验教学中的应用学周刊，何海洋新媒体视域下初中生物多媒体教学策略探讨当代教研论丛，杨昌友浅谈初中生物课程资源开发与利用课程教育研究，。例如，教师学生提供丰富的教学资源，让学生更好地了解生物知识，以信息技术为学生分析知识点，教师以这样的教学方法教学，提高了生物课堂质量，同时也达到教学目标......”。

7、“.....可以培养学生的人文素养，可以帮助学生更好地了解大自然的美妙，以提高学习效率。而教师要怎样提高学生对生物知识视频的过程中了解知识点，而教师利用图片的形式为学生分析知识点，可以激发学生对这个知识点的学习兴趣，这样可以提高学生对这个知识点的学习欲望，以提升学习效率。有的学生对这样的教学方法不太习惯，所以教师要引导学生慢慢地接受这样的教学方法，因为教师利用网络资源来为学生教学多媒体技术代替传统教学模式，帮助学生在学习过程中找到适合自己的学习方法，以提高自己的学习效率。同时，学生在高中阶段，教师要着重培养学生的生物思维，以多媒体技术来提高学生对生物知识的求知欲。例如，教师在为学生分析蛋白质的作用时......”。

8、“.....就是以前教师在教学时教学方法单，教学效率很低，大部分都是老师讲，学生听的模式，这样的教学方法不仅不能达到教学目的，还让学生对学习生物的兴趣逐渐下降，导致学生对生物知识的学习欲望减低，所以在课堂中会很教师作对，而且学习效率也不是很高，不管对学生还是教升学生对生物知识点的求知欲，教师以这样的教学方法教学，可以帮助学生更好地学习生物知识点，帮助学生更好地掌握以及利用生物知识点，以提高学生的学习效率，从而达到教学目标。浅谈多媒体技术在初中生物教学中的运用论文原稿。以多媒体技术教学，激发学生学习兴趣兴趣是学生最好多媒体生物教学兴趣在信息技术发展的今天......”。

9、“.....它渗透在我们生活中，也渗透在教师的教学方法之中，就是教师在制定教学方法时，利用多媒体技术为学生分析知识点，根据学生兴趣爱好来为学生精确教学，为学生制定套完整的教学题型。在生物课堂中点时，教师首先让学生对这个知识点有个初步了解，先让学生在课前预习，把这个知识点的要点初步掌握，然后教师在课堂中对学生进行提问，对学生预习的效果有个了解，再进步制定教学计划。在生物课堂中，教师利用多媒体技术来为学生分析这个知识点，让学生完全掌握，教师也可以利用信息技教学，把信息技术与生物教学结合，不是人们时兴起而提出的教学模式，而是在教育方针上就明显提出，教育界希望教师将信息技术引入课堂，达到教学目标。在教育方针中提到......”。