1、“.....更好地引导幼儿学习，培养幼儿的能力。首先，绘本符合了幼儿的特点，在数学教学活动中，借助绘本，可以更好地帮助幼儿消化数学知识，激发其学习积极性其次，绘本有着丰富的数学幼儿园数学教学的开展提供了保障，绘本中蕴含着许多数学元素，通过图文结合的方式来引导幼儿学习，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿园数学教学活动，促进数学教学活动目标的高效实现。绘本在幼儿园数学教学活动中的优势体现绘本是以绘画为主，文字为辅的书籍，是最适合幼儿阅读的图书。绘本借助故事绘浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用论文原稿主动参与进来，进而提高数学教学效果，让幼儿掌握更多的数学知识。参考文献宣丽萍浅谈幼儿数学活动中绘本运用的价值判断与实践改进家教世界......”。

2、“.....费勤芬绘本在幼儿园数学教学活动中的应用探讨新课程学习，李新美数学绘本活动，让孩教学能力其次，加强教师职业素质教育，全面提高教师的职业素养。另外，要强化教师能力的考核，定期培训，就数学教学成果进行评判，从而有针对性的优化教师的能力，提高数学教学效果。作为教师，要不断学习，认识到自身的职责所在，主动去研究绘本教学，根据绘本的特点，制定科学的教学计划，进而更好地服务数本的趣味性是发挥绘本作用的关键，让教学充满趣味性，可以更好地吸引幼儿，让幼儿主动去学习提问探究，从而促进幼儿的更好发展浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用论文原稿。摘要绘本是符合儿童阅读的读物，它最大的特点就是图文结合。在幼儿园数学绘本教学中，教师能力的高低直接影响到了绘本教学效果。专幼兒年龄小......”。

3、“.....许多幼儿无法理解绘本中蕴含的数学知识，从而使得绘本成为阻碍幼儿学习数学的道门槛。因此，要想更好地发挥绘本的作用，提高数学教学的有效性，教师在借助绘本教学时，就应当加强引导，引导幼儿去阅读绘本，帮助幼儿去解决绘本中碰到的问题，从而提高幼儿的能力。首先，教，教师在借助绘本辅助教学的时候，许多教师仅仅是将绘本当做种认识数学的工具，没有深入挖掘数学绘本的价值，制约了数学绘本作用的发挥。因此，要想提高幼儿园数学教学的有效性，教师就必须全面分析绘本，了解绘本内涵，创新教学方式，高效运用数学绘本来引导幼儿学习。首先，教师应当设置悬念，以绘本为对象教师在借助绘本辅助教学的时候，许多教师仅仅是将绘本当做种认识数学的工具，没有深入挖掘数学绘本的价值，制约了数学绘本作用的发挥......”。

4、“.....要想提高幼儿园数学教学的有效性，教师就必须全面分析绘本，了解绘本内涵，创新教学方式，高效运用数学绘本来引导幼儿学习。首先，教师应当设置悬念，以绘本为对象，有效性，教师在借助绘本教学时，就应当加强引导，引导幼儿去阅读绘本，帮助幼儿去解决绘本中碰到的问题，从而提高幼儿的能力。首先，教师应积极鼓励幼儿主动去找问题提问题其次，在幼儿找到问题提出问题后，有针对性的引导幼儿探究问题，促进幼儿思维的发展，让幼儿在探究问题的过程中培养能力，体验成功幼儿进来，进而提高数学教学效果，让幼儿掌握更多的数学知识。参考文献宣丽萍浅谈幼儿数学活动中绘本运用的价值判断与实践改进家教世界，邵灯玉让数学教育乘上绘本的翅膀浅谈数学绘本有效运用的策略和方法新课程......”。

5、“.....李新美数学绘本活动，让孩子学习更浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用论文原稿，采取提问的方式来引导幼儿去探究阅读，进而激发幼儿的学习兴趣。如在认识图形中，以绘有正方形的绘本为参照，采取提问这个方方的图形是什么这个图形有什么特征吗借助这种问题的方式来引导幼儿思考探究，进而引导幼儿认识正方形，提升数学教学效果浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用论文原稿。本教学效果，幼儿年龄小，良好的环境有利于幼儿全身心的投入到学习中，从而促进幼儿更好地发展。因此，在幼儿园数学绘本教学中，教师应当营造个轻松和谐的环境，让幼儿处在个轻松的教学环境中学习数学，应用数学知识浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用论文原稿。绘本是种儿童读物，在幼儿园数学教学活动中其次，加强教师职业素质教育......”。

6、“.....另外，要强化教师能力的考核，定期培训，就数学教学成果进行评判，从而有针对性的优化教师的能力，提高数学教学效果。作为教师，要不断学习，认识到自身的职责所在，主动去研究绘本教学，根据绘本的特点，制定科学的教学计划，进而更好地服务数学教学，采取提问的方式来引导幼儿去探究阅读，进而激发幼儿的学习兴趣。如在认识图形中，以绘有正方形的绘本为参照，采取提问这个方方的图形是什么这个图形有什么特征吗借助这种问题的方式来引导幼儿思考探究，进而引导幼儿认识正方形，提升数学教学效果。环境在幼儿园数学教学中，教学环境的优劣直接影响到了绘年龄小，好玩是他们的天性。在幼儿园数学教学中，要想提高绘本教学的有效性，教师应当结合幼儿的特点来引导幼儿参与教学。保证数学绘本的趣味性是发挥绘本作用的关键......”。

7、“.....可以更好地吸引幼儿，让幼儿主动去学习提问探究，从而促进幼儿的更好发展。绘本是种儿童读物，在幼儿园数学教学活动中，轻松小幼儿，娄文瑶浅谈绘本在幼儿园数学教学活动中的运用科学大众，。摘要绘本是符合儿童阅读的读物，它最大的特点就是图文结合。幼兒年龄小，自制能力理解能力偏低，许多幼儿无法理解绘本中蕴含的数学知识，从而使得绘本成为阻碍幼儿学习数学的道门槛。因此，要想更好地发挥绘本的作用，提高数学教学的促进幼儿的成长。结语在幼儿园数学教学中，绘本符合了幼儿的特点，借助数学绘本，可以将知识简单化具体化趣味化，从而帮助幼儿高效消化，促进幼儿数学知识和数学技能的共同进步。而要想发挥绘本的作用，教师就必须根据幼儿的特点，将绘本与数学教学内容紧密的结合起来，提高教学内容的趣味性......”。

8、“.....提高课堂教学的有效性。反之，则会影响到数学教学的发展，束缚幼儿能力的培养。因此，在幼儿园数学教学中，要想借助绘本，让课堂绽放异彩，就必须加强教师专业能力的培养。首先，要强化教师对绘本教学的教育，提高教师对绘本的认识，提升其绘本教学能力素材，且绘本通俗易懂，在数学教学活动中借助绘本，可以丰富教学内容，有针对性的引导幼儿学习，培养幼儿的能力，促进数学教学目标的高效实现。绘本在幼儿园数学教学活动中的运用在幼儿园数学教学活动中，由于教学对象为幼儿，而幼儿年龄小，各方面还不够成熟，使得幼儿园数学教学活动存在定的难度，制约了幼画等方式，让幼儿学习知识，有助于开发智力......”。

9、“.....要想提高幼儿园数学教学活动的有效性，教师就必须采取有效的方式。长期以来，幼儿园数学教学中，教师大多是按照教材内容来引导幼儿学习数学知识，而幼儿的年龄小，针对教材上的理论知识，很难理解，从而使得学生对数学失去学习兴趣。绘本子学习更轻松小幼儿，娄文瑶浅谈绘本在幼儿园数学教学活动中的运用科学大众，。关键词绘本幼儿园数学教学运用数学是门基础课程，学好数学意义重大。在幼儿园数学教学活动中，由于幼儿年龄较小，理解能力较差，针对那些理论性的知识，幼儿很难理解和消化，从而制约了幼儿智力的开发和发展。而绘本的应用为学教学，促进幼儿的成长。结语在幼儿园数学教学中，绘本符合了幼儿的特点，借助数学绘本，可以将知识简单化具体化趣味化，从而帮助幼儿高效消化，促进幼儿数学知识和数学技能的共同进步......”。