1、“.....所以我国传统的教学方式和模式不能很好地适用于计算机教学当中。为了提高学生对于计算机课程的兴趣，和学生的成绩，计算机教师就要进行教学模式的改革和创新，其中互动教学模式是种很好的选择，笔者就如何促进高高中计算机教学中互动式教学模式的运用论文原稿思想碰撞在起的时候就可以实现充分的互动效果，在争论的过程中也可以使每个学生进行深入的思考。分小组的方法是可以实现互动教学中学生与学生之间的互动关系的，在小组合作中，学生之间可以充分的进行互动和交流......”。

2、“.....那么在互动课堂教学活动中，教师可以通过划分小组的方式来激发学生的学习热情。比如，教师可以将全班同学按照个人或者个人为单位进行分组，然后小组作为个整体进行学习活计算机教学质量，促进我国素质教育的進步发展。参考文献王玉芬高中计算机教学中互动式教学模式的应用中国科教创新导刊，李芳高中计算机教学中互动式教学模式的应用时代教育，王明霞论互动式教学模式在高中计算机教学中第，在互动教学的模式中，教师可能通过自己的情绪来影响学生的学习热情和激情......”。

3、“.....激发教师想要在教育领域有所建树的上进心，不断地督促教师提高自身的教学水平和竞争力。小结总而言之，互动制作过程，才能很好的让学生理解这些的知识，进而可以提高计算机课程的教学效率。高中计算机教学中互动式教学模式的运用论文原稿。互动教学模式在教学中的优势主要可以通过两个方面表现出来。第，互动教学模式可以极大以在讲课前可以让学生提前预习下节课要讲的内容，将自己觉得不懂的问题提出来反馈给老师，老师就可以在制作课件的时候将学生提出来的问题进行重点讲解......”。

4、“.....而且，计算机课程本来就是生的学习兴趣和热情，为学生创造更多的学习时间和空间。教师进行互动教学的策略互动教学模式主要是教师和学生之间的互动，所以如果想要促进高中计算机教学中互动式教学模式的运用，就必须要让教师加强教学互动。而且师生之动教学的模式中，教师可能通过自己的情绪来影响学生的学习热情和激情，进而提高教师对于教育事业的热情，激发教师想要在教育领域有所建树的上进心，不断地督促教师提高自身的教学水平和竞争力......”。

5、“.....可以明显地表现出学生的主体性。那么，在互动教学模式中，教师可以以学生为中心展开系列的教学活动，提高学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和热情，为学生创造更多的学习时间和空间。制作表格这课在课本上的相关讲解和表述内容是很少的，学生肯定不会对其有很好，很直观的理解，所以只有通过老师制作相关精美的课件，通过多媒体技术展示出来，通过课件和学生进行互动，完成师生之间的互动，再让学生实际操也发挥出了很大的作用。相信教师只要坚持增加教学互动......”。

6、“.....并且激发学生的学习热情，提高学生的注意力，就可以提高计算机教学质量，促进我国素质教育的進步发展。参考文献王玉芬高中计算机教学中互动实际操作比理论知识掌握更加重要的门学科，比如老师在讲如何使用这课的时候，老师要提前制作课件，老师就可以将学生提出的问题进行重点讲解，把相关的实际操作过程制作成动态的课件，然后放到课堂上讲。通过的互动是互动教学模式中最重要的互动之，可以产生最高效的教学成果。教师和学生之间的互动是可以让老师最大限度的发现学生在学习中困难的种方法......”。

7、“.....比如，教师要可以通过两个方面表现出来。第，互动教学模式可以极大地体现出学生在教学过程中的主体地位，可以明显地表现出学生的主体性。那么，在互动教学模式中，教师可以以学生为中心展开系列的教学活动，提高学生的主体地位，激发教学模式的应用中国科教创新导刊，李芳高中计算机教学中互动式教学模式的应用时代教育，王明霞论互动式教学模式在高中计算机教学中的运用小作家选刊，。高中计算机教学中互动式教学模式的运用论文原稿。第......”。

8、“.....促使学生全身心地投入到课程学习中。所以说，分小组的方法是提高和激发学生学习热情的方法之，也是很实用的教学方法。小结总而言之，互动教学模式在促进高中计算机课程教学的发展中有着不可替代的作用，同时在应用的过程习任务布置下来，然后以小组为单位进行讨论或者研究，最后发言，陈述各个小组的观点，或者展示各个小组的作业成品。在小组完成任务的过程中，每个学生都要积极的贡献自己的想法和力量，当大家的思想碰撞在起的时候就可以实计算机教学中互动式教学模式的运用进行分析......”。

9、“.....不管教师讲课的水平有多高都无济于事，因为主体不愿意主动地学习，别人不管怎么样着急都没有用。所以，激发学生学习的热情和兴趣是促进计算机达到提高每个学生的学习积极性，促使学生全身心地投入到课程学习中。所以说，分小组的方法是提高和激发学生学习热情的方法之，也是很实用的教学方法。关键词计算机教学互动教学模式优势措施计算机课程在我国的教育史上算是。教师在课堂上将问题或者学习任务布置下来，然后以小组为单位进行讨论或者研究，最后发言，陈述各个小组的观点......”。