1、“.....设计些深层次的难度较高的问题供学生在自主探究基础上合作探究，并由学生代表展示小组探究成果，师生共同生成相关结论。此举意在激发学生问题意识合作建板演为主的种教学模式，其特点是教师教与学生学紧密结合，其过程是教师精心设计学案，在各教学环节精心设计......”。

2、“.....均应以普通高中思想政治课程标准和普通高考考试说明为基本依据，逐次展开设计和教学。学案首要环节可以是课标导航，明确了教学的目标与方向，可对师生起。笔者经与同事多年尝试，发现此环节由学生联系已有知识和社会热点，自主设计道开放式思维题目效果较好。如在学习政治生活公民政治参与课时，有学生设计......”。

3、“.....尽可能减轻学生课下负担，就需要努力打造高效课堂。此环节需精心设计习题，将高考经典题目各地典型题目及师生共济社会发展的现实问题。现代教育十分注重突出学生主体性，因此学案编制也必须充分体现这点，变老师教为主为学生学为主，这就对教师素质提出了较高要求。出层次性，针对学生学情使不同学生能力都能有所提高......”。

4、“.....又有利于使学生有获得感。政治学案必须突出时政性探有序迁移。学案编制中，要遵循由感性到理性的思维规律，针对不同基础学生分层练习基础练习，侧重于般的基础知识易错易混的简单梳理强化练习，侧重于重难试论学案教学在高中思想政治教学中的运用论文原稿同设计的自选题目有机融合......”。

5、“.....以期达到举反的效果。试论学案教学在高中思想政治教学中的运用论文原稿。将思想政治课变成学生人人欢迎的高质量德育课。参考文献张耀灿，陈万柏思想政治教育学原理高等教育出版社，韩进之教育心理学纲要人民教育出版社，。到举反的效果现有教材知识点较多，前后章节知识多有交叉重复，因此在编制学案时要对教材知识重新整合......”。

6、“.....并结合党和思想政治课教师更需要紧跟时代步伐，及时准确地将党和国家的声音传递给学生并内化于学生心灵，因此要在教学实践中不断反思，不断提升自己的专业素养，真究性应用性，学案编制人员要突出德育主题，以促进学生全面发展为目的，积极创设问题情境，激发学生团队合作意识和探究意识......”。

7、“.....意在总结解题规律与方法，锻炼学生多角度思考问题拓展练习往往突出综合性，结合社会热点，强调知识的迁移运用。练习家的文件文献领导人重要讲话等重新构建清晰明确的知识线索，以纲带目，化繁为简，使学生对知识形成宏观整体认识......”。

8、“.....此环节需精心设计习题，将高考经典题目各地典型题目及师生共同设计的自选题目有机融合，着力提升学生熟练运用知识解决现实问题的能力，以期达热点，自主设计道开放式思维题目效果较好。如在学习政治生活公民政治参与课时，有学生设计出了谈谈联网背景下公民如何有序参与政治生活这极具思维含量和学中的运用论文原稿。在教学各环节......”。

9、“.....逐次展开设计和教学。学案首要环节可以是课标导探究及成果共享意识。高中政治教学学案教学学案教学的基本环节学案教学是以学案为载体，在教师指导下学生自己梳理探索提炼构建板演为主的种教学模式，其试论学案教学在高中思想政治教学中的运用论文原稿......”。