1、“.....北方孩具有将格式的线谱转换成简谱的软件等简谱打印软件乐音等转线谱成简谱的软件音乐教学电子白板软件等。教师首先教给学生基本的打谱方法，授学生以渔。随后教师课前布置做业让学生课外用打出下节课歌曲或乐曲的线谱。在自己打谱时学生不断碰到各种问题，在解决问题的过程中学会自主探究。以电子白板为代表的现代教育技术走进了音乐课堂，为教学提供了新的教育平台激发学生的学习动机，使教学难点顺利突破。学生对所学歌曲的情绪速度力度的领会理解到位运用电子白板提高了视觉效果，提高了教学效率，学生从唱会歌到唱好歌，最后达到会唱歌的高境界。交互式电子白板与电脑音乐教学软件整合，优化音乐教学过程将交互式电子白板与多种电脑音乐教学软件整合，合理有效地运用多种电脑音乐软件，为音乐教学开辟了便捷有效的新途径。对提高识谱能力，视唱练耳训练，培养学生音乐审美能力和音乐实践能力......”。

2、“.....或者软件转换成简谱。通过电子白板显示乐谱将简谱茉莉花在电子白板上放大，符头上标有简谱数字符号的线谱小蝌蚪，黑白分明，美观大方，非常标准清晰，它能让哑巴曲谱发声，让听觉与视觉同步，在电子白板上通过软件可以实现顺序播放单音符点播，视唱起来非常方便，也便于检测音准，还能任意地变调，简谱茉莉花可视可唱可变速可变调，利用学生对简谱的熟悉，唱会简谱后，学生学线谱下子有了热变速变调播放软件等等类。如作曲家作曲大师等等还有或者具有将格式的线谱转换成简谱的软件等简谱打印软件乐音等转线谱成简谱的软件音乐教学电子白板软件等。在教学茉莉花唱歌谱环节可用，歌词，采用逐句范唱分析讨论让学生体会练习演唱为了让学生体会每个乐句表达的情感，可以通过配乐朗诵歌词，播放示范音频，对学生演唱进行录音回放。引导学生通过对比发现优缺点，进行对比讨论演唱，理解歌词，表达情感......”。

3、“.....激发学生的学习动机，使教学难点顺利突破。学生对所学歌曲的情绪速度力度的领会理解到位运用电子白板提高了视觉效果，提高了教学效率，学生从唱会歌到唱好歌，最后达到会唱歌的高境界。交互式以电子白板为代表的现代教育技术走进了音乐课堂，为教学提供了新的教育平台。它有许多突出的优点制作课件快捷容易与电脑音乐教学软件整合引入欣赏教学，拓宽学生视野有利于师生互动，个别辅导使音乐教学更显时代气息视听结合声像体形象性强信息量大资源宽广，等等。作为变革性教学手段的电子白板，促使音乐课堂教学方式发生着新轮的改革。作为小学音乐教师，应该熟练掌握交互式电子白板功用，创新小学音乐课堂教学，使音乐教学实现轻松省时高了解世界各地风土人情，不同国家民族迷人的风景和特色服装等等。教师可以教会学生通过网络，拓展教材上有限的教学内容，下载数字化的音乐教学资源......”。

4、“.....延伸与教材相关的音乐人文知识。利用白板的链接功能，有效地打开学生思维的闸门开启感官的窗户，开阔狭窄的眼界，充满好奇满怀激情地去自主探索神秘的音乐世界。使音乐教学面貌焕然新，更显时代气息。参考文献胡卫星，王洪娟交互式电子白板课堂教学应用研助教师实现课堂的轻松省时高效。替代作用有利于师生互动及个别辅导新媒体的新功能适时恰当瞬间地代替教师，在课堂上教师拥有分身术，更好地对学生进行组织巡视及个别辅导。如在舞茉莉环节中，学生已经会有感情的演唱歌曲，教师既要弹琴伴奏，又要组织学生即兴舞蹈表演，难免顾此失彼。而运用交互式电子白板音频播放歌曲伴奏使得这过程顺利完成也可下载配有舞蹈视频的伴奏，融歌词，舞蹈示范于体，更能调动学生积极模仿兴趣，激学生创编年平凉市教育科学研究规划课题立项，课题名称小学器乐进课堂实践中的课程整合研究，课题编号良好的视觉效果......”。

5、“.....播放奥运会上维也纳金色大厅里出现茉莉花熟悉优美的旋律的视频音频，极大地激发起学生学习茉莉花的兴趣，为歌曲的教学做良好的铺垫。制作课件快捷，加大课堂容量交互式电子是帮助教师展示教学内容的工具，也是学生认知的工具。浅谈电子白的脉搏。学生培养了浓厚的兴趣，培养成了爱弹爱唱的好习惯，学会了运用音乐软件。如下载变速，变调软件，他们会自觉上网搜寻最新流行的歌曲，器乐曲。认识些没有见过的乐器，了解世界各地风土人情，不同国家民族迷人的风景和特色服装等等。教师可以教会学生通过网络，拓展教材上有限的教学内容，下载数字化的音乐教学资源，利用音乐软件制作剪辑需要的教学素材，延伸与教材相关的音乐人文知识。利用白板的链接功能，有效地打开学生思维的闸门浅谈电子白板在小学音乐课堂中的运用论文原稿的现状分析中国电化教育......”。

6、“.....课题名称小学音乐课堂练声环节中发声训练内容的设计，课题编号课题名称小学音乐课堂中运用音乐软件识谱的训练设计，课题编号年平凉市教育科学研究规划课题立项，课题名称小学器乐进课堂实践中的课程整合研究，课题编号是学习的主导，媒体不能也不可能替代前者在课堂中的地位，它是用来服务于我们的音乐课堂的法宝，却不是羁绊控制教师和学生手脚和思维的桎梏。媒体的应用贵在恰当适时，在课堂上不能喧宾夺主，引用得好，方显其效。运用交互式电子白板，使音乐教学更显时代气息音乐是时代的脉搏。学生培养了浓厚的兴趣，培养成了爱弹爱唱的好习惯，学会了运用音乐软件。如下载变速，变调软件，他们会自觉上网搜寻最新流行的歌曲，器乐曲。认识些没有见过的乐器，难免顾此失彼。而运用交互式电子白板音频播放歌曲伴奏使得这过程顺利完成也可下载配有舞蹈视频的伴奏，融歌词，舞蹈示范于体......”。

7、“.....激学生创编灵感，使教师有更多时间尽力关注全体学生，组织学生互动，师生互动。交互式电子白板音乐课堂后，使得音乐课丰富多彩。应用交互式电子白板，有效改善了课堂教学模式，师生积极互动，教学资源获得渠道拓宽，资源内容丰富多样，教学过程有更集中，紧凑，教学效率大幅度提灵感，使教师有更多时间尽力关注全体学生，组织学生互动，师生互动。交互式电子白板音乐课堂后，使得音乐课丰富多彩。应用交互式电子白板，有效改善了课堂教学模式，师生积极互动，教学资源获得渠道拓宽，资源内容丰富多样，教学过程有更集中，紧凑，教学效率大幅度提高。交互式电子白板的多重功能，是其他教具难以相比的。但我们不能单纯地认为媒体的应用，就是把教科书搬上屏幕，也不能认为课堂上多媒体用得越多越好。学生是学习的主体，教在小学音乐课堂中的运用论文原稿。欣赏中引入电子白板，拓宽学生视野......”。

8、“.....保存或调用各种资源非常简单，教师建立文件夹，将音频视频图片文本以及相关的网址链接等各种资源进行分类保存，根据教学需要适时调用。例如，北方孩子见过茉莉花的很少，教学有关茉莉花的知识，上课前教师先把有关茉莉花的生长，开花的各种图片用文件夹保存，在课堂上，适时调取图片，使学生增长见识，拓宽视野，激发兴趣，开启感官的窗户，开阔狭窄的眼界，充满好奇满怀激情地去自主探索神秘的音乐世界。使音乐教学面貌焕然新，更显时代气息。参考文献胡卫星，王洪娟交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析中国电化教育，明月辉浅谈小学音乐教学中的创新教育学周刊，课题项目平凉市教育科学十年度微型课题研究立项，课题名称小学音乐课堂练声环节中发声训练内容的设计，课题编号课题名称小学音乐课堂中运用音乐软件识谱的训练设计，课题编号。交互式电子白板的多重功能，是其他教具难以相比的......”。

9、“.....就是把教科书搬上屏幕，也不能认为课堂上多媒体用得越多越好。学生是学习的主体，教师是学习的主导，媒体不能也不可能替代前者在课堂中的地位，它是用来服务于我们的音乐课堂的法宝，却不是羁绊控制教师和学生手脚和思维的桎梏。媒体的应用贵在恰当适时，在课堂上不能喧宾夺主，引用得好，方显其效。运用交互式电子白板，使音乐教学更显时代气息音乐是时浅谈电子白板在小学音乐课堂中的运用论文原稿子见过茉莉花的很少，教学有关茉莉花的知识，上课前教师先把有关茉莉花的生长，开花的各种图片用文件夹保存，在课堂上，适时调取图片，使学生增长见识，拓宽视野，激发兴趣，帮助教师实现课堂的轻松省时高效。替代作用有利于师生互动及个别辅导新媒体的新功能适时恰当瞬间地代替教师，在课堂上教师拥有分身术，更好地对学生进行组织巡视及个别辅导。如在舞茉莉环节中，学生已经会有感情的演唱歌曲，教师既要弹琴伴奏......”。