1、“.....有益于学生从不同角度观察和感受历史，增强他们的历史感和史，增强他们的历史感和历史理解能力。摘要根据初中历史新课程标准和我市中考改革的需要，在充分利用现有历史课程资源的同时，结合我校的实际情况，笔者努力强化课程资源意识，广泛地开发与利用新的课程资源，在提高历史教学质量方面迈出了与时俱进的步，并课程资源在历史教学中的运用论文原稿册收录课程资源在历史教学中的运用论文原稿。影视资料及活动课等课程资源的开发近年来历史题材的影视作品和录音大量增加，指导学生课外欣赏成为种非常重要而且容易获取的历史课程资源。文献纪录片如大国崛起，能够真实生动地再现段历史......”。

2、“.....随着课程资源的开发和运用，笔者成功地完成了与现实接轨，构建了学生自主探究体系，改变了以往的评价方式，全面评价了学生素质，学生的各种能力得到了普遍的提高。在年至年潍坊市考试中，历史成绩上线率连续居全区处乡镇第名，去年上线率多世纪，美国通过购买抢占和吞并等方式，先后从法国墨西哥俄国手中夺取了大片领土，成为个东临大西洋西濒太平洋的大国。当然美国向西扩张的过程，也是驱赶屠杀印第安人和侵占他们土地的过程。这样，今天美国的版图形成了。再如，从战中的西线形势图和战中的开发信息技术和网络课程资源，与时俱进，丰富学生的信息来源随着现代信息技术的快速发展......”。

3、“.....特别是互联网提供的历史教育网站历史资料数据库和图书馆博物馆网站等，为我们提供了丰真东渡传播隋唐科技文化和日本派遣唐使学习时，我搜集了几副有关的挂图和几句简单的日文，通过阅图和识读文字让学生认识到隋唐时代我们的科技文化有很多是处于世界领先地位的，诱导学生自主探究现在日本发达的原因，从而为以后的学习打下基础在学习美国独立文献资源，能够调动学生的学习兴趣和探究史实的积极性课程资源在历史教学中的运用论文原稿。历史遗址遗迹等课程资源的开发历史遗址遗迹的参观，再现历史，使历史教学贴近社会......”。

4、“.....如在学习潍坊乡土历史与文化时，我带领学生参观胡家标适当选择有关的内容，加深他们对课程内容的理解。如在学到鉴真东渡传播隋唐科技文化和日本派遣唐使学习时，我搜集了几副有关的挂图和几句简单的日文，通过阅图和识读文字让学生认识到隋唐时代我们的科技文化有很多是处于世界领先地位的，诱导学生自主探究个东临大西洋西濒太平洋的大国。当然美国向西扩张的过程，也是驱赶屠杀印第安人和侵占他们土地的过程。这样，今天美国的版图形成了。再如，从战中的西线形势图和战中的东线形势图。学生了解每条战线的地理位置及每条战线上交战双方的国家名称......”。

5、“.....我从图书馆搜集了有关美国国旗华盛顿生平美国总统的选举等资料打印成材料卡片，提前发给学生阅读。在课堂上，学生们踊跃发言，使我圆满地完成了本课的教学目标。所以，充分利用图书馆的文献资源，能够调动学生的学习兴趣和探究史实的积极性。发图书馆课程资源，丰富学生的历史知识，提高探史兴趣围绕教材，笔者有意识地指导学生阅读本校图书馆中配置相关方面的书籍，如通俗历史读物中学生历史刊物文物考古等方面的书刊。课堂教学中紧扣课标适当选择有关的内容，加深他们对课程内容的理解。如在学到发展......”。

6、“.....特别是互联网提供的历史教育网站历史资料数据库和图书馆博物馆网站等，为我们提供了丰富而快捷的历史课程资源。根据课堂的重难点要求合理选择运用，借助于多媒体手段，其坊街的十笏园中附近的万印楼奎文门修复的老城墙，等等，使学生感受到历史并不是静态和枯燥的，而是动态和生动的。这样，就加深了学生对课本中有关内容的印象，并且拉近了历史与现实的距离，提高了学生的人文素养课程资源在历史教学中的运用论文原稿。开在日本发达的原因，从而为以后的学习打下基础在学习美国独立战争课时，我从图书馆搜集了有关美国国旗华盛顿生平美国总统的选举等资料打印成材料卡片，提前发给学生阅读......”。

7、“.....学生们踊跃发言，使我圆满地完成了本课的教学目标。所以，充分利用图书馆的，丰富了学生的地理形象思维，激发了他们探究史实的兴趣。开发图书馆课程资源，丰富学生的历史知识，提高探史兴趣围绕教材，笔者有意识地指导学生阅读本校图书馆中配置相关方面的书籍，如通俗历史读物中学生历史刊物文物考古等方面的书刊。课堂教学中紧扣课堂效果不言而喻。如学习美国内战课时，我展示美国的领土扩张页，通过位置和颜色的变化刺激学生的感官，强化记忆美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢经过半个多世纪，美国通过购买抢占和吞并等方式，先后从法国墨西哥俄国手中夺取了大片领土......”。

8、“.....本人多次被授予优秀指导教师称号。研究探讨的数套课改试题在国家级专业报刊中学历史报上发表，所编写的乡土历史课改试题被采用成册收录。开发信息技术和网络课程资源，与时俱进，丰富学生的信息来源随着现代信息技术的快速史理解能力课程资源在历史教学中的运用论文原稿。总之，通过课程资源的开发与运用，能全面提高学生素质，注重课程资源的开发，充分地扩大了历史教学的空间和时间。随着课程资源的开发和运用，笔者成功地完成了与现实接轨，构建了学生自主探究体系，改变取得了很好的教学效果......”。

9、“.....指导学生课外欣赏成为种非常重要而且容易获取的历史课程资源。文献纪录片如大国崛起，能够真实生动地再现段历史，刻画些历史人物，叙述些重大历史事物，叙述些重大历史事件，对学生理解和体会历史有不可替代的补充作用。比较接近历史实际的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品，如国演义水浒传宰相刘罗锅等连续剧，它们或多或少能够提供特定历史时期的社会生活风貌，有益于学生从不同角度观察和感受历区十处学校第，在区教研会上受到了表彰在年到年省报每年组织的历史知识大赛中，武聪成张鹏韩丽李波申传忠等多名学生荣获等奖，本人多次被授予优秀指导教师称号......”。