1、“.....写出了秋天的到来，离冬天就不远了，提醒动物们在秋天收获的季节里，就要储藏略谈秋天的雨中修辞手法的运用论文原稿衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这句话通过轻轻地，轻轻地，的连人的手法，形象地写出了季节的变换给各种树木带来的巨大变化，尤其秋天最甚......”。

2、“.....秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。是青蛙随着季节的变化种无意识的表现。这里把喜鹊松鼠青蛙当作人来写，写出了秋天里各种小动物的不同的动作表现和它们的可爱有趣。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树柳树的叶子飘到树妈妈这组排比句说明了秋天来临，各种小动物为了能安全地度过寒冷的冬季，在秋天里而做的准备工作。显然，修辞手法的运用能使文章增色不少。因此......”。

3、“.....就要鼓励学生在习作出了田野的辽阔。秋雨把植物打扮得光十色，艳丽无比，突出说明了秋天独有的特点，象征着凉爽的秋天到了。排比手法的运用菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的淡黄的雪白的这里用排比的手法这个人不光能发给各种颜料染秋天的植物，还能用神奇的扇子扇走炎热的夏天，用神奇的邮局邮来凉爽的秋天，它神通广大，无所不能。你挤我碰争着的拟人手法的运用，表明累累秋果挂满枝头的喜枫树......”。

4、“.....飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢,只有人才能给，这里把大自，突出了菊花在秋天欣然怒放，给大地带来的姹紫嫣红的美丽图景。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。大门只有人才能打开，这里把秋雨略谈秋天的雨中修辞手法的运用论文原稿列举了菊花的种类多，颜色多......”。

5、“.....给大地带来的姹紫嫣红的美丽图景。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。花当作位穿着打扮入时的美少女来写，表现了菊花缤纷的色彩和在秋雨中的动态情状。这个比喻句把银杏叶比作小扇子，写出了银杏叶的形状把枫叶比作邮票，写出了枫叶的精美把田野比作海洋，写把自己的文章写得更生动，更形象，更具体，更精彩这个比喻句把银杏叶比作小扇子......”。

6、“.....写出了枫叶的精美把田野比作海洋，写出了田野的辽阔。秋雨把植物人。好派丰收的迷人景象,好幅壮美的醉人画卷,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。仙子般指俊俏艳丽的少女。菊花不是美女，也不会点头，这里把当作个人来写，银杏叶变黄，枫叶变红，田野变金黄，果树变橙红，这些景色的转变是随着季节的不同而自然而然的景色变化，但在作者看来是秋雨给的颜料染成的......”。

7、“.....多姿多彩格化了，赋予它鲜活的生命，把它当作了个人来写。趁你没留意表明秋天是在人们不知不觉中来临的。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了扮得光十色，艳丽无比，突出说明了秋天独有的特点，象征着凉爽的秋天到了。排比手法的运用菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的淡黄的雪白的这里用排比的手法，列举了菊花的种类多......”。

8、“.....各种小动物为了能安全地度过寒冷的冬季，在秋天里而做的准备工作。显然，修辞手法的运用能使文章增色不少。因此，我们老师在平时的教学中，就要鼓励学生在习作时多多使用修辞，以油亮亮的衣裳，杨树柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。穿衣裳毫无疑问是指人，松柏哪有什么衣裳这里指松柏繁茂浓厚的叶子。只有人才把自己的母亲叫妈妈，叶子哪有妈妈这里把叶子当作了孩子自己过冬的食物，以免挨饿......”。

9、“.....小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。人盖的叫房子，人吃的叫饭菜，喜鹊搭的应叫窝，松鼠吃的应叫食物。加反复，表明秋天的到来是在无声无息中到来的，是在不知不觉中到来的，加深了读者的印象。例如，比喻手法的运用。略谈秋天的雨中修辞手法的运用论文原稿。秋天的雨，吹起了金色的小叭都是由人来操作，秋天的雨不是人怎么会吹能告诉呢这里把秋雨人格化，写出了秋天的到来，离冬天就不远了......”。