1、“.....就可视为创新的表现。在各个教学环节中，教师应积极引导和激发学生自运用科学发展的创新观念开展中学体育教学工作论文原稿己的创新能力，强化创新意识。摘要体育作为学校教育的个重要组成部分，培养有健康体魄的学生是素质教育的个重要方面，也是作为学校体育的个重要目标，是学校体育教学可持续学生想象力和创造力的课程，增加学生实践的时间，缩短与实际操作的距离......”。

2、“.....注重对学生发散思维的训练，激发学生思维中创新的火花。运用科学发展的创新观念开展核，充分展示学生的主体性人格，使学生积极主动活泼地有所舍弃地获取知识，并学会在提炼和加工众多信息中，探索多种可能性的答案，以准确掌握适应现代社会生存与发展的知识创新的关键是创新教育，创新教育从狭义上讲，是指在学校教育中，对学生创造思维能力的训练与培养......”。

3、“.....尤其是继续学习能力实践创造能彼德在经济发展理论书中首次提出创新概念，指出创新就是建立种新的生产函数，在经济活动中引入新的思想方法以实现生产要素新的组合。而随着社会的不断对能力的培养，这种单的练习，定式的思维，功利主义教学制约了学校体育的发展。教师因循而教，学生依样而学，虽然学生掌握了教师所授的知识技能，然而教学活动也仅此而已，要基地......”。

4、“.....然而我们传统普高体育教学教育的特点是重视技术技能的传授，在教学方式上，强调中心，即以课堂为中心，以教师为中心，以教科书为新是指首创前所未有的事物。创新是人与生俱来的天赋，是每个人都有的素质，是人的本质属性之，并不是高不可攀的。运用科学发展的创新观念开展中学体育教学工作论文原稿运用科学发展的创新观念开展中学体育教学工作论文原稿发展变化......”。

5、“.....广义地说，创新是指首创前所未有的事物。创新是人与生俱来的天赋，是每个人都有的素质，是人的本质属性之，并不是高不可攀的。创新能力，把增进学生健康意识与未来的健康体育思想相结合，让体育思想与健康教育融为体，使其教学重心向求知创新健康第转移。创新及创新教育的内涵年，美籍奥地利经济学家可能性的答案，以准确掌握适应现代社会生存与发展的知识和实践能力。创新及创新教育的内涵年......”。

6、“.....因此，运用正确的教育思想和理念，在体育教学中实施创新精神和实践能力为重点的素质教育，开发学生的创新潜能培养学生的创新意识提高学生的中心，而对学生的独立思考，创造性思维创新精神和创新能力重视不够，最终导致学生实践能力较差，创新意识和能力薄弱......”。

7、“.....普通中学体育教学实施创新教育的必要性和迫切性在知识经济时代，知识创新成为社会文化的基础和核心，创新人才成为国家和企业竞争力的关键。而教育是知识创新传播和应用的概念，指出创新就是建立种新的生产函数，在经济活动中引入新的思想方法以实现生产要素新的组合。而随着社会的不断发展变化，创新词的内涵也在不断扩展和深化。广义地说......”。

8、“.....以自觉发展学生的创新精神为内核，充分展示学生的主体性人格，使学生积极主动活泼地有所舍弃地获取知识，并学会在提炼和加工众多信息中，探索多种中，注重对学生发散思维的训练，激发学生思维中创新的火花。创新的关键是创新教育，创新教育从狭义上讲，是指在学校教育中，对学生创造思维能力的训练与培养。创新教育强调觉地培养自己的创新能力，强化创新意识......”。

9、“.....制定合理的具有时代感的学校体育教学计划，改革体育教学中的课程内容，发展的关键。因此，对中学体育教学实施创新教育进行研究，具有重要的理论意义。本文在概括阐述创新及创新教育内涵的基础上，系统地探讨了在体育教学中实施创新教育的迫切性学体育教学工作论文原稿。因此，只要我们不拘泥成法，不墨守成规，独立思考与解决问题，就可视为创新的表现......”。