1、“.....使学生成为语文课堂的主人，从而完成小学语文教学的目标，为今后的学习奠定坚实的基础。参考文献王海涛构建小学语文生成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新运用论文原稿识，教师不能急于纠正学生的想法，要尊重每个学生的自尊心，利用积极的语言迂回地解释语言问题。例如针对上文提出的问题，教师可以向学生讲解课文背景，使其明确当时的时代背景，有助于学习当中，学生的认识非常丰富，已经开始偏离课堂其宁静......”。

2、“.....和学生起大胆地设定故事情境，进步激发学生的学习兴趣。如果学生之间的对话非常精彩，教师不仅要在文高年级课堂教学开始广泛利用生成性教学策略，对比传统教学形式，生成性教学策略有利于提高学生的自主学习积极性，超越了传统灌输式教学的局限性，也有效地完善了预设式教学。在时代发概述生成性教学策略的内涵生成性教学指的就是在课堂教学当中，教师要保证课堂活动的多样性，设置复杂的教学环境......”。

3、“.....在生成性课程当中，师生之间的互动性精神，在生活中的每个角落都有所渗透，现如今我国不断推行新课改，在小学语文高年级课堂教学当中开始广泛利用生成性教学策略。小学语文注重开发学生的智力，培养发散性思维，帮助学生积，这种教学预设缺乏教学空间，学生的情感交流需求也没有得到满足，使生成的可能性极大地降低。利用生成性教学策略，语文教师可以展示预先收集的资料，其中包括圆明园毁灭前期的图像......”。

4、“.....小学语文注重开发学生的智力，培养发散性思维，帮助学生积累更多的写作材料。因此小学语文教师需要发挥出生成性教学策略的优势，保证小学语文高年级课程的教学质量。生统灌输式教学的局限性，也有效地完善了预设式教学。在时代发展过程中，小学语文教师要重视生成性教学策略的重要性，在展现的视角上重新设计小学语文高年级教学内容......”。

5、“.....因此小学语文教师需要发挥出生成性教学策略的优势，保证小学语文高年级课程的教学质量。生成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新运用论文原稿。生之间的情感教学得到深化，学生也可以深入研究有关圆明园的历史知识，完成知识的构建。关键词生成性教学策略小学语文高年级课堂教学人文性生成性教学思维是当今种教学思想，体现出哲学实践激发学生的学习热情。在生成性课程当中，师生之间的互动性是非常重要的......”。

6、“.....更多的是采取师生互动和生生互动的方式，而生成性课程更加注重教师和教材以及学生者之间包括动态的应试资料，教师还可以向学生讲解文章背景资料。之后利用小组合作的方式，组词填空补充课文内容。最后展示评价小组合作的成果，由学生自己来谈谈圆明园被毁灭的感想。这样来学成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新运用论文原稿。例如，在学习人教版小学语文年级圆明园的毁灭时，传统教学方式通常是根据教学目标......”。

7、“.....并且理解课文内容小学语文高年级课堂教学人文性生成性教学思维是当今种教学思想，体现出哲学精神，在生活中的每个角落都有所渗透，现如今我国不断推行新课改，在小学语文高年级课堂教学当中开始广泛利用的协调关系，提升教学的现实意义。在新课改的背景下，小学语文高年级课堂教学开始广泛利用生成性教学策略，对比传统教学形式，生成性教学策略有利于提高学生的自主学习积极性......”。

8、“.....和学生起大胆地设定故事情境，进步激发学生的学习兴趣。概述生成性教学策略的内涵生成性教学指的就是在课堂教学当中，教师要保证课堂活动的多样性，设置复杂的教学环境，利用课堂，教师不能急于纠正学生的想法，要尊重每个学生的自尊心，利用积极的语言迂回地解释语言问题。例如针对上文提出的问题，教师可以向学生讲解课文背景，使其明确当时的时代背景，有助于学成性课堂的教学策略研究小学教学研究......”。

9、“.....王树强构建小学语文生成性课堂的教学策略研究学周刊，。如果学生之间的对话非常精彩，教师不仅要在表学生了解楚王和晏子的立场。生成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新运用论文原稿。结束语在新课改背景下，小学语文也要改变传统模式，利用生成性教学策略，构建生成性的语表面赞扬，还要利用精彩的语句环节进行延伸，和课文产生联系。如果学生的认识过于肤浅，教师也要帮助学生提高认识......”。