1、“.....而且这样的种方式将会帮助学生更加高效地利用课堂时间。浅析小组合作任务在小学高年级英语写作课的运用论文原稿钟左右的时间，让学生体验到英语的乐趣，此种方法可以带动学生进行课前热身。参考文献吕小芳浅析小组合作任务在小学高年级英语写作课的运用疯狂英语，编辑郭小琴。摘要多人互助学。例如在学生学习课本上的情景对话课文的时候......”。

2、“.....让孩子们有种身临其境的感受，真正地参与进去。比如说，同学说，同学要予以及做好准备，就会马上经历的感觉。当然，教育者不能因为知道这些孩子即将面临那些东西，而直接告诉这些孩子，而是要善意地引导，学会与孩子做朋友，学会与孩子相处，学会如何与孩子合作的重要性对于小学高年级的学生来说，他们马上就要步入人生中最重要的最精彩的阶段......”。

3、“.....可以说，现阶段每位心理正常发育的，但是有且只有人类进化成为人类，这是由于相较于其他生物的天然优势，人类会相互合作的特质，但是这需要更长的成长周期，需要更多的帮助。那么依照这种方式映射到小学高年级的英语学生准备好核心单词之后，还要具备定的现阶段能够完成写作任务的英语素质。比如外研社新标准年级英语中，教科书中模块里的每个单元......”。

4、“.....学生在学习组员回答组员提问组员回答，外，可以由教师利用多媒体播放音频的形式促进教学，让学生的英小学年级英语的课中，在环节，组长带动小组成员进行关键语句的朗读互动练习，可以选择组长先提问，组员浅析小组合作任务在小学高年级英语写作课的运用论文原稿学习上，也是同样的情况，学生可以利用这人类的天然优势来帮助自己更容易地学习英语写作......”。

5、“.....析小组合作任务在小学高年级英语写作课的运用论文原稿。关键词合作多人互助学习小组英语写作众所周知，人类没有猎豹的敏捷，没有鹰类锐利的双眼，也没有猩猩的强壮犬类鼻子的灵组要在分钟的限定时间内讨论所需要的核心词汇在第个阶段中，由各个小组的组长汇报在上阶段的讨论结果，时间控制在分钟左右。此处要说明的是......”。

6、“.....除了每节课有固定的要学生掌握的核心词汇之外，学生在英语听说读写的各方面素质上均有所强化，所以小组互动式学习更加能够培养学生对学习的兴趣浅听力能力随着练习不断提升浅析小组合作任务在小学高年级英语写作课的运用论文原稿。明确写作任务无论在什么阶段的英文写作活动中，句子永远是整篇文章的桥梁......”。

7、“.....在答，循环几次以后变为组员与组员之间的提问与回答。通过这样的重复练习，使学生掌握本节课的重要语句，为学生日后在生活中实践练习打好基础。例如组长提问长，当然他定要是大家认同的，可以采取组内成员投票的方式表决。英语小组的互助学习，就势必要对小组组长的英语水平有定要求。他定要是可以组织小组成员，有定的组织能力的......”。

8、“.....并且运用到随后的英文写作中。笔者在这环节，先让学生以小组为单位进行为时分钟的讨论，并且在这阶段还要分成两个阶段在第阶段中，人小级英语写作课的运用论文原稿。小组合作任务教学的应用在小学高年级英语作文的写作任务活动中，首先就意味着在进行活动任务之前必须要有定数量的词汇储备，其次才有可能是利用语上所述，多人互助小组的存在可以有很多种方式......”。

9、“.....利用他人所习得的知识来帮助自己提高英语写作技巧，话多者可以在小组内充方式对于现在的教学方式来说，无疑有着定的优势，甚至在些方面有着其他教学方式不可比拟的优势。在这样的种教学方式中，可以让孩子体会到被人帮助的感受，以促进学生培养互助的品质应可以进来插话教师也要在旁加以引导......”。