1、“.....图腾柱是图腾的种表现形式，在引导学生观察图腾图片的过程中锻炼学生的抽象思维，使学生发现图腾柱的特别之处，以此来激发学生的学习兴趣，加强学生对纹样组核心素养下小学美术运用多媒体的思考论文原稿源的过程中提高学生对美术的认知，使学生主动参与到美术教学中，促进小学美术教学效率的提高。例如在神秘的图腾柱的教学中，教师可以出示些图腾柱的造型，向学生展示自己的作品，带领学生欣赏图腾了美术教学对学生的吸引力......”。

2、“.....培养美术兴趣许多教师和学生认为美术不是考试内容，就用消极的态度对待美术教学，不利于学生美术兴趣的培学习美术知识，增强了学生与作者的情感共鸣，提高了学生的艺术感知能力。其次，多媒体蕴含了大量的教学资源，有图片动画音乐文字等多种形式，而且教师可以利用互联网获取源源不断的美术信息。在小核心素养下小学美术运用多媒体教学的作用美术与文化课教学有着明显的区别，在美术教学中，教师要收集多样化的资料......”。

3、“.....多媒体能够将课上所学的教学资源融为体，直观便捷地素养的对策分析课程教育研究，彭阳球信息技术在小学美术教学中的运用实验教学与仪器，编辑郭小琴核心素养下小学美术运用多媒体的思考论文原稿。核心素养下小学美术运用多媒体教学的问题在乏味的教学方式，增强了美术教学对学生的吸引力。核心素养下小学美术运用多媒体教学的问题在科学技术飞速发展的背景下，大部分学校都安装了多媒体设备，开展了多媒体教学，但在小学美术教学中......”。

4、“.....增强了学生与作者的情感共鸣，提高了学生的艺术感知能力。其次，多媒体蕴含了大量的教学资源，有图片动画音乐文字等多种形式，而且教师可以利用互联网获取源媒体的思考论文原稿。核心素养下小学美术运用多媒体教学的作用美术与文化课教学有着明显的区别，在美术教学中，教师要收集多样化的资料，深化学生对美術知识的理解......”。

5、“.....大部分学校都安装了多媒体设备，开展了多媒体教学，但在小学美术教学中，仍有部分教师在多媒体的运用上存在问题，不利于教学质量和效率的提高，还会阻碍学生美术素养的发养的对策分析课程教育研究，彭阳球信息技术在小学美术教学中的运用实验教学与仪器，编辑郭小琴。参考文献王泽群如何做好小学美术多媒体教学的融合中国新通信，陈诚小学美术教学中提升学生核生介绍许多部落认为种动物和植物与自己的氏族有着特殊的关系，会用动物或植物作为本族的标志......”。

6、“.....图腾柱是图腾的种表现形式，在引导学生观察图腾图片的过程中锻炼学生的抽象思维，使学部分教师在多媒体的运用上存在问题，不利于教学质量和效率的提高，还会阻碍学生美术素养的发展。参考文献王泽群如何做好小学美术多媒体教学的融合中国新通信，陈诚小学美术教学中提升学生核心素不断的美术信息。在小学美术中运用多媒体能够为学生提供新鲜的美术资源，使学生了解多元化的美术资讯，从而提高学生对美术的认知水平......”。

7、“.....而且多媒体改变了资源融为体，直观便捷地展现给学生，有利于学生核心素养的培养。首先，兴趣能直接影响学生的学习效果，多媒体能通过视听结合的方式调动学生的学习兴趣，使学生将注意力集中在教学图片和视频中，使生发现图腾柱的特别之处，以此来激发学生的学习兴趣，加强学生对纹样组合和色彩处理的了解......”。

8、“.....向学生展示自己的作品，带领学生欣赏图腾柱上的形状颜色和花纹，为学生普及图腾柱的相关信息，调动起学生对本节课的好奇心。接着可以向学生展示些原始部落的图腾，向术不是考试内容，就用消极的态度对待美术教学，不利于学生美术兴趣的培养。而且些教师仍用传统教学方式管理课堂，导致课堂氛围严肃沉闷，影响了学生美术综合素养的提高。因此，教师要转变教学观念和色彩处理的了解，增强学生对美术图案的感性认知......”。

9、“.....大部分学校都安装了多媒体设备，开展了多媒体教学，但在小学美术教学中，上的形状颜色和花纹，为学生普及图腾柱的相关信息，调动起学生对本节课的好奇心。接着可以向学生展示些原始部落的图腾，向学生介绍许多部落认为种动物和植物与自己的氏族有着特殊的关系，会用动。而且些教师仍用传统教学方式管理课堂，导致课堂氛围严肃沉闷，影响了学生美术综合素养的提高。因此，教师要转变教学观念......”。