1、“.....摘要随着多媒体技术的发展，给小学数学课堂教育教学带来极关于如何运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率论文原稿点。而小学数学的有关学习是开发小学生智力的重要课程，数学教师可在多媒体教学手段辅助下不断开发学生的想象力和创造力，提高课堂教育教学效率。摘要随着多媒体技术的发展生通过观看课件来比较长短......”。

2、“.....关键词多媒体教学小学数学课堂教学效率新课标改革后，对教育方式以及教育模式等将这块西瓜分成小块有位顾客又觉得西瓜太小，要求售货员能不能切块大西瓜给他，售货员没办法只好将第次处理的块西瓜拿给顾客。教师可通过画面播放形式向学生提问，从而将本多媒体技术具有独特的感染力和影响力，通过以下几种形式来对小学生形成感官刺激动画文字声音图像等......”。

3、“.....提高小学生的学习兴趣，最终使堂教育教学效率。如何运用多媒体技术来提高学生的课堂学习效率教师首先需转变落后观念，教师在课堂教育过程中的主要角色是引导者协助者。教师需在新课标有关要求下熟悉数学教师可充分利用多媒体的动态效果，将长短不的两个角进行重合，充分利用多媒体的动态光点闪烁功能，突出角的位置和大小，让小学生在有趣的课堂中加深认知，直接认识到角的大行课堂教学......”。

4、“.....所以如果让小学生死记硬背将无法达到教学目的。因此，只有让小学生多多参与实践才能够使其获得更多知识的正确理解。教师在皮文具盒书本等，比较其长和短，让学生通过观看课件来比较长短。关于如何运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率论文原稿。如何运用多媒体技术来提高学生的课堂学习效关于如何运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率论文原稿知识体系......”。

5、“.....将学生作为课堂主体，基于此进行课堂教学。关于如何运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率论文原稿。多媒体技术能够充分显示出两者之间的关系正方体经过面延伸后能够演变成长方体。基于此，小学生通过直观的判断，能够将两者之间的关系充分掌握好，最终启发学生思维，提高课顾客嫌弃这块西瓜太大，要求售货员再将这块西瓜分成小块有位顾客又觉得西瓜太小，要求售货员能不能切块大西瓜给他......”。

6、“.....教师可通小与长短无关。基于此，提出教育教学重难点。例如，在讲解长方体与正方体课中，教学主要难点是长方体与正方体之间的关系。学生无法理解长方体与正方体之间是否存在联系，而课堂上需巧妙结合多媒体技术，从而降低学习难度。例如，在角的认识课中，教师在讲解概念时无法清楚描述，如果未合理应用好多媒體技术，将会给小学生带来更多的误会，所以......”。

7、“.....教师在课堂教育过程中的主要角色是引导者协助者。教师需在新课标有关要求下熟悉数学知识体系，提高自身专业水平，将学生作为课堂主体，基于此进过画面播放形式向学生提问，从而将本章节要讲解的分数内容讲解给学生。例如，在学习长和短的有关内容时，教师可以制作多媒体课件，将生活中些常用的物品进行展示......”。

8、“.....提高小学生的学习兴趣，最终使学生积极参与课堂。例如，在讲解分数的基本性质课时，教师可播放以下画面超市里有块大西瓜，售货员将西瓜分成块大小相同的小西瓜有位学课堂的学习注入了新鲜的活力，能够不断满足小学生的身心发展特点。而小学数学的有关学习是开发小学生智力的重要课程，数学教师可在多媒体教学手段辅助下不断开发学生的想大便利之处。多媒体教学手段能够激发小学生的学习兴趣......”。

9、“.....提高学生的创造力和思维想象能力，最终提高小学生的课堂学习效率。关键词多媒体教，给小学数学课堂教育教学带来极大便利之处。多媒体教学手段能够激发小学生的学习兴趣，与此同时可相应降低数学教学难度，提高学生的创造力和思维想象能力，最终提高小学生均提出相应要求。调查显示，提高课堂教育教学效率成为教育界广泛关注的话题之......”。