1、“.....比如，在教学因数与倍数这节课时，教师要以让学生学会因数与倍数为目的进行教学目标的设计，教师可以在课前准备足够数量的塑料小棒，然后将学生进行分组，把这些塑料小游戏教学运用于小学数学教学中对策探讨论文原稿行教授的时候就按部班地按照自己的备课内容进行讲授，这样的课堂虽然是比较死板，但是它能够按照教师的计划有序进行授课，但是游戏教学就有定的不可控性，所以教师在进行游戏教学前要先设定自己的教学目学习的内容充满了好奇......”。

2、“.....学生的学习也是全身心的学习，因为他们想要弄懂这个东西到底是什么东西，想要解答自己心中的疑惑，所以学生的学习也是自主学习，而不是被动学习游实课堂导入是课堂中非常重要的个部分，因为好的开头是成功的半，如果教师能够在课堂开始就吸引学生的注意力，让学生对这节课产生兴趣，那么接下来的课堂活动就会容易很多，因为学生有了学习兴趣，他们的关键词游戏教学小学数学对策数学学科的学习可以培养和锻炼学生的理性思维和逻辑思维......”。

3、“.....比如巧板这种玩具可以培养学生的几何概念，学生在巧板的组拼中学习到图形使用游戏教学的方法时要适度，既不能过度也不能让学生参与的太少，如果过度的话就只有游戏的作用，而没有教学的效果，如果学生参与感不强的话，也就失去了游戏的特色。将游戏教学运用到小学数学教学中已思维的模式构建也可以在游戏中实现，比如巧板这种玩具可以培养学生的几何概念，学生在巧板的组拼中学习到图形知识。随着现代科技的不断发展，将游戏教学运用到小学数学课堂中去......”。

4、“.....提高教师的教学质量。教师使用游戏教学来导入这节课要学习的知识，使学生在开始就对这节课要学习的内容充满了好奇，使学生在后续的学习中充满兴趣，学生的学习也是全身心的学习，因为紧围绕教师设定的教学目标，可以保证教学任务的完成。利用游戏导入新课传统的教学模式不注重课堂导入环节，但其实课堂导入是课堂中非常重要的个部分，因为好的开头是成功的半......”。

5、“.....因为这种教学方式可以更加容易地被小学生所接受，可以提高教师的课堂效率，提高学生的学习积极性，从而提高教师的教学质量游戏教学运用于小学数学教学中对策探讨论文原稿。，从而提高教师的教学质量游戏教学运用于小学数学教学中对策探讨论文原稿。游戏化教学的运用原则要想让游戏教学在小学数学教学中充分发挥自己的优势，教师也应该注意使用游戏教学的原则，首先，教师性，保证学生在游戏过程中完成相应的教学任务。比如，在教学因数与倍数这节课时......”。

6、“.....教师可以在课前准备足够数量的塑料小棒，然后将学生进行分组活跃课堂氛围，提高小学数学教学的质量和水平。将游戏教学运用到小学数学教学中已经是个非常大的趋势，因为这种教学方式可以更加容易地被小学生所接受，可以提高教师的课堂效率，提高学生的学习积极性们想要弄懂这个东西到底是什么东西，想要解答自己心中的疑惑，所以学生的学习也是自主学习，而不是被动学习......”。

7、“.....而数学吸引学生的注意力，让学生对这节课产生兴趣，那么接下来的课堂活动就会容易很多，因为学生有了学习兴趣，他们的学习就更加有积极性，学生在学习时也会全身心投入，这样可以提高学生的学习效果，也可以提把这些塑料小棒进行分组发放，各小组要根据教师设置的问题来摆放这些塑料小棒，然后得出結论。得出结论之后教师要根据学生的结论进行小组竞赛，这样既带动了学生的学习兴趣......”。

8、“.....确定自己的教学计划能够实行，最后能够达到想要的教学效果。教师要保证游戏必须紧紧围绕自己的教学目标所开展，保证教学任务能顺利完成，从而保证教学课堂的有序性和内容学习的连贯性整体肖梅游戏教育在小学数学教学中的应用分析读写算，编辑李建军。游戏教学运用在数学教学中的有效措施设置明确的教学目标游戏教学与传统的教学模式有很大的不同，传统的教学模式是教师在授课之前备课好，棒进行分组发放......”。

9、“.....然后得出結论。得出结论之后教师要根据学生的结论进行小组竞赛，这样既带动了学生的学习兴趣，也使教学过程中的游戏教学紧紧围绕教师设，确定自己的教学计划能够实行，最后能够达到想要的教学效果。教师要保证游戏必须紧紧围绕自己的教学目标所开展，保证教学任务能顺利完成，从而保证教学课堂的有序性和内容学习的连贯性整体性，保证学生戏教学运用于小学数学教学中对策探讨论文原稿......”。