1、“.....美术学科由于其在促进学生全面发展过程中所起的重要作用引起广大教育者的重视。对世界充满天真烂漫的幻想是儿童的天性，在小学美术教学当中，。例如，在茶香溢课堂练习阶段，我让他们分组完成小小设计师创意设计游戏，为不同类型不同品牌和生产厂家的茶叶设计独具特色的包装盒。不同设计师团队分别针对自己小组分到的不同品牌茶叶进行热烈的讨论积极构思，发表自己的个性见解，然后他们在确定出不同的设计方案的基础上用水彩笔蜡浅谈游戏在小学美术教学中的运用论文原稿原稿。例如，在茶香溢课堂练习阶段，我让他们分组完成小小设计师创意设计游戏，为不同类型不同品牌和生产厂家的茶叶设计独具特色的包装盒......”。

2、“.....发表自己的个性见解，然后他们在确定出不同的设计方案的基础上用水好水粉画颜料大中小不同型号的画笔以及调色盘之类的美术用具，然后我邀请同学们和我起做个游戏，比赛画苹果。小学生纷纷跃跃欲试，然后我提出具体要求，只能用黄色蓝色两种颜色，用最多半分钟的时间画出来个绿苹果。游戏做完之后，小学生将自己的画作展示出来，我也将自己的画作进行展示质。那么，具体来说，教师应该如何在教学中巧妙运用游戏辅助教学，提高美术课堂教学质量呢教师可以在课堂开始阶段巧用游戏导入，迅速集中小学生注意力良好的导入是成功的半，教师要善于运用游戏将小学生注意力迅速集中到课堂学习当中来，从而确保教学活动的顺利进行......”。

3、“.....直被广大师生所忽略。我国全面实施的素质教育注重对学生综合素养的培养，美术学科由于其在促进学生全面发展过程中所起的重要作用引起广大教育者的重视。对世界充满天真烂漫的幻想是儿童的天性，在小学美术教学形组合变成不同场景的基础上让小学生分组开展超级变变变游戏，每个小组将提前准备好的不同形状不同材质的盒子拿出来，大胆地展开想象，看如何对盒子进行改造，并进行巧妙组合，他们在确定好想要表现的主题的基础上分工合作有的合作对盒子进行切割，有的为盒子表现的主题画出漂亮的背景，美的熏陶。新课改下的小学美术教学应该将审美能力培养放在首位，教师要结合小学生注意品质差喜欢游戏的特点......”。

4、“.....迅速集中小学生注意力在课堂教学过程中巧用游戏培养小学生合作能力以及在课堂练习阶段巧用游戏点燃小大胆地展开想象，看如何对盒子进行改造，并进行巧妙组合，他们在确定好想要表现的主题的基础上分工合作有的合作对盒子进行切割，有的为盒子表现的主题画出漂亮的背景，还有的讨论应该将提前准备好的小工艺品放置在什么位置合适。最后，他们分组合作对切割好的盒子进行组装美化，制作成不教师可以在课堂教学过程中巧用游戏培养小学生的合作能力课堂教学应该是在教师的引导下小学生主动学习合作探究获得新知的过程。但是鉴于小学生注意品质差的特点，他们很难长时间将注意力保持在同事物上面......”。

5、“.....还要善于将课堂教学过程转化浅谈游戏在小学美术教学中的运用论文原稿还有的讨论应该将提前准备好的小工艺品放置在什么位置合适。最后，他们分组合作对切割好的盒子进行组装美化，制作成不同的场景。在分组游戏当中，小学生主动合作，充分发挥了团队精神，提升了合作能力，完成任务的效率也很高。将课堂教学寓于游戏当中取得了良好教学效果。难长时间将注意力保持在同事物上面。因此教师除了在课堂导入阶段成功吸引他们注意力之外，还要善于将课堂教学过程转化成趣味游戏过程，让小学生在分组合作进行游戏的过程中提高合作能力。例如，在大盒子小舞台课教学时......”。

6、“.....然后我邀请同学们和我起做个游戏，比赛画苹果。小学生纷纷跃跃欲试，然后我提出具体要求，只能用黄色蓝色两种颜色，用最多半分钟的时间画出来个绿苹果。游戏做完之后，小学生将自己的画作展示出来，我也将自己的画作进行展示，小学生学生创新热情，运用游戏激发小学生学习兴趣，培养他们的创造性思维能力浅谈游戏在小学美术教学中的运用论文原稿。教师可以在课堂教学过程中巧用游戏培养小学生的合作能力课堂教学应该是在教师的引导下小学生主动学习合作探究获得新知的过程。但是鉴于小学生注意品质差的特点，他们很同的场景。在分组游戏当中，小学生主动合作，充分发挥了团队精神，提升了合作能力，完成任务的效率也很高......”。

7、“.....摘要在小学美术教学当中，传统的灌输式教学法无法激发学生兴趣，学生更无法从学习当中受成趣味游戏过程，让小学生在分组合作进行游戏的过程中提高合作能力。例如，在大盒子小舞台课教学时，教师就可以在将个方形纸盒展示给小学生看并且通过将盒子展开进行变形组合变成不同场景的基础上让小学生分组开展超级变变变游戏，每个小组将提前准备好的不同形状不同材质的盒子拿出来，现自己画的苹果并不是绿色，而老师却只用黄蓝两种颜色成功画出了绿苹果，他们的求知欲望被充分激发出来，在此基础上我告诉他们老师直接用有颜色的点作画的方法叫做点彩画，并将点彩画色彩原理讲给他们听......”。

8、“.....浅谈游戏在小学美术教学中的运用论文原稿戏的天性，结合不同教学内容的特点设置游戏情境，巧用趣味游戏导入课堂教学，既起到将小学生注意力迅速集中到课堂学习当中来的重要作用，还可以增强小学生对新课学习的兴趣。例如，在奇妙的色彩课教学当中，我在课堂导入阶段巧用游戏激发他们的学习兴趣。我在课前让他们人人准备好水粉画教师要摒弃传统的过度程式化的灌输式教学法寓教于乐，运用游戏教学法将美术知识学习寓于充满趣味性的游戏当中，在游戏过程中提高小学生的学习兴趣，激发他们的学习和创新欲望，在充满趣味性的课堂教学当中逐步提高审美能力。让美术教学真正提高小学生审美能力，提升他们的感性素质。那么笔画出来......”。

9、“.....让每个学生都有表达自己个性见解的机会，他们的创新热情也被充分激发出来，他们的设计都独具创意性，有许多可圈可点之处。在老师分别对他们的创意性设计进行点评和表扬的过程中，他们产生了更高的创新热情。关键彩笔蜡笔画出来。这种将课堂练习和游戏相结合的做法不仅提高了小学生的团队意识，让每个学生都有表达自己个性见解的机会，他们的创新热情也被充分激发出来，他们的设计都独具创意性，有许多可圈可点之处。在老师分别对他们的创意性设计进行点评和表扬的过程中，他们产生了更高的创新热情小学生发现自己画的苹果并不是绿色，而老师却只用黄蓝两种颜色成功画出了绿苹果，他们的求知欲望被充分激发出来......”。