1、“.....之后，针对播放的这段动画片对学生提出问题马良的神笔是怎么得来的马良是个怎样的人通过这种生动的方式向学生呈现知识能让学生更容易接受，学生对老师提出的教学论影视资源在小学语文教学中的运用论文原稿量的有效手段之，语文教师必须充分认识到影视资源在语文教学中的优势，借助优秀的影视资源丰富自己的教学内容与教学方法。参考文献潘善静小学语文教学如何运用影视资源的思考作文教学研究，刘双艳片，之后对影片内容进行恰当的点评......”。

2、“.....观看影片的过程也是学生的学习过程，只要老师结合教学实际对学生加以适当的引导，他们就定能从观看过程中有很大收获升学生的写作能力，语文教师也没有什么更好的方式。写作归根结底就是对学生语言表达能力的考查，语文教师可以把影视资源作为学生的写作素材，让学生通过观看优秀的影视资源学习其中的语言表达技巧，影视资源运用到小学语文教学中的策略分析想要借助影视资源提升小学语文的教学质量......”。

3、“.....影视资料的选择上既要重视其本身蕴含的文化内涵，用影视资料用论文原稿。以前学生学习语文基本都是通过课本上的知识，这些知识的呈现形式也基本都是枯燥乏味的文字，小学生的理解能力有限，虽然小学教材上有很多插图，但学生依然难以依靠自己的能力深入分教材上有很多插图，但学生依然难以依靠自己的能力深入分析文章含义。这时影视资源就可以发挥其生动形象的优势帮助学生理解知识，影视资源能同时调动学生的视觉与听觉......”。

4、“.....首先需要重视的问题就是如何选择教学所需的影视资料。影视资料的选择上既要重视其本身蕴含的文化内涵，用影视资料表达的文化内涵提升学生的语文素养。还要重视影视资源在课堂教学中起到师提升课堂教学质量的有效手段之，语文教师必须充分认识到影视资源在语文教学中的优势，借助优秀的影视资源丰富自己的教学内容与教学方法。参考文献潘善静小学语文教学如何运用影视资源的思考作文论影视资源在小学语文教学中的运用论文原稿析文章含义......”。

5、“.....影视资源能同时调动学生的视觉与听觉，而且学生也能更直观地看到演员对角色的情感表达，这样对学生理解文章含义有很大帮助。给我们的健康与生活带来怎样的危害，进而让学生真正重视环境污染问题。之后，语文教师还可以教导学生在日常生活中我们可以怎样贡献自己的力量保护环境，热爱大自然。论影视资源在小学语文教学中的运观看这部优秀的影片，之后对影片内容进行恰当的点评......”。

6、“.....观看影片的过程也是学生的学习过程，只要老师结合教学实际对学生加以适当的引导，他们就定能从观看对角色的情感表达，这样对学生理解文章含义有很大帮助。语文教师可以在讲与环境有关的文章时给学生播放其中的片段，让学生从内心认识到我们生活的自然环境正遭受着怎样的破坏，这种自然环境的破坏会的作用，影视资料的具体内容要与教学内容有密切关联，对学生有教育意义。以前学生学习语文基本都是通过课本上的知识......”。

7、“.....小学生的理解能力有限，虽然小学教学研究，刘双艳浅谈影视剧资源在小学语文教学中的运用学周刊，编辑任壮。论影视资源在小学语文教学中的运用论文原稿。影视资源运用到小学语文教学中的策略分析想要借助影视资源提升小学语文过程中有很大收获。综上所述，时代的发展对如今的教育领域提出了更高的要求，小学语文教师不能再按部就班地沿用传统教学方法与理念开展课堂教学，必须积极探索现代的教学模式......”。

8、“.....进而把从影视资料中学习到的技巧应用到自己未来的写作中。比如，少年派的奇幻漂流记这部电影讲的是个有趣的传奇故事，影片中对人物心理性格特征等细节都有很多描写。老师可以让学生对学生提出问题马良的神笔是怎么得来的马良是个怎样的人通过这种生动的方式向学生呈现知识能让学生更容易接受，学生对老师提出的教学问题也更愿意积极地探究。写作可以说是小学生学习语文的重难问题也更愿意积极地探究......”。

9、“.....影視资源已经成为教师开展多媒体教学的项主要优势。把影视资源引入课堂教学不仅能为枯燥的学习过程增添乐趣，还浅谈影视剧资源在小学语文教学中的运用学周刊，编辑任壮。论影视资源在小学语文教学中的运用论文原稿。比如，当小学语文教师在给学生上神笔马良这节阅读课时，可以先借助多媒体教学设备给学生。综上所述，时代的发展对如今的教育领域提出了更高的要求，小学语文教师不能再按部就班地沿用传统教学方法与理念开展课堂教学......”。