1、“.....参考文献何雅俊结合案例分析小学数学课程生活化统整的实施小学科学，周秀芳小学数学课程的生活化统整和实施研究上海师范大学，编辑孙玲娟。在实际课堂教学中，首先，教师应该根据课堂教学任务选取社会浅析小学数学课程的社会化统整与运用论文原稿内容创设生活化的情境，将空洞的数学概念形象化，便于学生对数学知识有个清晰的认识，以学生日常的生活经历和知识背景为基础，开展教学活动，善于将社会上的实际案例与数学知识完美契合在起......”。

2、“.....避免盲目统整造成知识点混乱，影响教学活动的顺利开展，在课程方案设计时要根据统整的主线进行细化，根据教学任务引导学生观察现实生活中的实际问题，鼓励学生行数学知识点的学习，小学生在进行加减乘除运算学习的时候，运用超市打折促销的案例引导学生学习，这种生活化的情境更容易激发学生的学习兴趣，也便于激发学生的探索欲，加深学生对于知识点的理解和认识，同时提高学在实际课堂教学中，首先，教师应该根据课堂教学任务选取社会生活中贴近的实际案例进行教学......”。

3、“.....还便于学生对知识点的理解和把握，小学生由于年龄小，心智还不成熟，特别是低年级小学生，生活化的情境，将空洞的数学概念形象化，便于学生对数学知识有个清晰的认识，以学生日常的生活经历和知识背景为基础，开展教学活动，善于将社会上的实际案例与数学知识完美契合在起，以便更好地为数学课堂服务，使学在接受系统的数学教育，如何有效激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....教师在进行数学学习直都是教师思考的重点问题。当前我国小学数学课堂的现状长期以来，我国小学数学教师在开展教学活动时多是应试教育，多采用填鸭式的教学方式，对学生进行知识点的灌输。众所周知，数学知识点过于枯燥，它不像以来，我国小学数学教师在开展教学活动时多是应试教育，多采用填鸭式的教学方式，对学生进行知识点的灌输。众所周知，数学知识点过于枯燥，它不像语文知识有优美的文字，也不像美术课堂有彩缤纷的色彩......”。

5、“.....感受到数学的实用价值。当前是科技的时代，各种多媒体设备充斥在教学活动中，可以借用辅助设备，让数学课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力，以便学生能够快速融入教学活动中，提高教学质学习数学知识，让学生感受到数学与生活是紧密相连的。教师要想提高课堂效率还需对教学内容进行优化整理，以期吸引学生更多的注意力，教师在对教学案例进行整理时还应该根据学生的心理特点及实际需求，结合教学内容创象化，便于学生对数学知识有个清晰的认识，以学生日常的生活经历和知识背景为基础......”。

6、“.....善于将社会上的实际案例与数学知识完美契合在起，以便更好地为数学课堂服务，使学生对数学产生种熟悉感，感受到数学学数学课程的社会化统整时定要确定个统整主线，避免盲目统整造成知识点混乱，影响教学活动的顺利开展，在课程方案设计时要根据统整的主线进行细化，根据教学任务引导学生观察现实生活中的实际问题，鼓励学生在生活中文知识有优美的文字，也不像美术课堂有彩缤纷的色彩，主要是由无数的数字和符号堆砌而成，由于数学知识较为抽象直以来都是学生学习活动中的难点和重点内容......”。

7、“.....多数学生从小学阶段直至高中都数字和符号堆砌而成，由于数学知识较为抽象直以来都是学生学习活动中的难点和重点内容，学生的数学学习生涯并不短，多数学生从小学阶段直至高中都在接受系统的数学教育，如何有效激发学生的学习兴趣，让学生主动进行实用价值。当前是科技的时代，各种多媒体设备充斥在教学活动中，可以借用辅助设备，让数学课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力，以便学生能够快速融入教学活动中，提高教学质量......”。

8、“.....教师要想提高课堂效率还需对教学内容进行优化整理，以期吸引学生更多的注意力，教师在对教学案例进行整理时还应该根据学生的心理特点及实际需求，结合教学内容创设生活化的情境，将空洞的数学概念形市打折促销的案例引导学生学习，这种生活化的情境更容易激发学生的学习兴趣，也便于激发学生的探索欲，加深学生对于知识点的理解和认识，同时提高学生的问题解决能力。教师在进行小学数学课程的社会化统整时定要确定活中贴近的实际案例进行教学......”。

9、“.....还便于学生对知识点的理解和把握，小学生由于年龄小，心智还不成熟，特别是低年级小学生，他们思维跳跃性更强，在课堂上集中精力的时间是十分有限的，面，使学生对数学产生种熟悉感，感受到数学的实用价值。当前是科技的时代，各种多媒体设备充斥在教学活动中，可以借用辅助设备，让数学课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力，以便学生能够快速融入教学活动中，提高生活中学习数学知识，让学生感受到数学与生活是紧密相连的。教师要想提高课堂效率还需对教学内容进行优化整理......”。