1、“.....以促使学生借助方法和运用已有的知识去积极地思考生活常识。通过选择合适的呈现方式使学生创造中学英语教学中如何科学地分层布置作业论文原稿的问题时，教师再适时给予指导。而对于后进生，则以巩固基础为主，布置给他们的作业要多以基础类习题为主，最好是通过查阅课本资料就能完成的，让后进生在完成作业时有成功感，从要考虑学生的接受能力，对不同层次的学生提出不同的作业要求......”。

2、“.....在布置作业时，给优等生多点自主学习的时间和空间，英语学习的主要任务。单词记忆和语法训练的作业是保证学生学习目标达成的必要练习，必须常抓不放，保证学生百分百过关。基础性作业的布置设计要围绕本节课所学的内容，力求简单明参考文献杨柳初中英语有效作业的理念与设计山东师范大学外国语学院学报，樊国丽新课程理念下的英语分层教学探讨山西师大学报......”。

3、“.....同时又考验教师对每个学生学习能力的了解和规划能力，只有对每个学生有了充分的了解才能更好地分层布置作业。总之，作业是课堂教学的延伸，是学生学习能力的表现。随着而是变为种自觉活动，成为种乐趣，种能力培养的手段。关键词教学环节学习能力布置作业作业设计分层布置作业的意义作业的目的般在于巩固加强学生对所学知识的理解，以及对所学技能......”。

4、“.....沈大战优化初中英语作业设计的几点思考学周刊，责任编辑温铁雄中学英语教学中如何科学地分层布置作业论文原稿。和语法训练的作业是保证学生学习目标达成的必要练习，必须常抓不放，保证学生百分百过关。基础性作业的布置设计要围绕本节课所学的内容，力求简单明了，同时突出本节课教学重点中中学英语教学中如何科学地分层布置作业论文原稿质教育的不断深入，作为教师......”。

5、“.....呈现全新的作业形态，兴趣和创新相结合，使作业不再成为学生的负担，而是变为种自觉活动，成为种乐趣，种能力培养的手段。得到较大的进步，提升和保证学生的学习效率，促进学生合理安排各个学科学习的时间和完善学习计划。另方面，科学地分层布置英语作业也对教师提出极大的考验，既考验教师对知识的统于后进生，则以巩固基础为主，布置给他们的作业要多以基础类习题为主......”。

6、“.....让后进生在完成作业时有成功感，从而对学习产生兴趣。这样布置作业淡化技巧的掌握，培养和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。方面，布置作业是对学生学习能力的检测。科学地对整体学生展开作业布置，能极大地促使各个层次的学生在知识上方法上思维之，作业是课堂教学的延伸，是学生学习能力的表现。随着素质教育的不断深入，作为教师，定要改变陈旧的作业观，呈现全新的作业形态，兴趣和创新相结合......”。

7、“.....参考文献杨柳初中英语有效作业的理念与设计山东师范大学外国语学院学报，樊国丽新课程理念下的英语分层教学探讨山西师大学形式，注重实际，同时起到了培优保中辅差的作用。基础性作业，可以是根据英语课文内容，针对基础知识点的作业。初中英语学习中，单词短语和简单语法是英语学习的主要任务......”。

8、“.....激发学生探索知识的欲望。对中等生，在进行针对性点拨后，放手让其自觉学习自主发展，或让学生独立思考探究，在遇到解决不了的问题时，教师再适时给予指导。而学中如何科学地分层布置作业论文原稿。分层布置作业的策略由于每个学生的学习基础学习能力以及对英语的兴趣爱好的不同，在布置作业时，教师要考虑学生的接受能力，对不同层次性地完成作业。在作业完成的过程中......”。

9、“.....能够尽情地感受学习英语的乐趣，通过次次取得的成功，来证明自己学习的价值。同时，教师也能根据学生对学习产生兴趣。这样布置作业淡化了形式，注重实际，同时起到了培优保中辅差的作用。创新性作业可以更好地挖掘学生英语学习方面潜在的学习能力和语言表达能力，使学生自觉将英语多布置些拓展性的作业，让学生在完成作业时产生愉悦感，激发学生探索知识的欲望。对中等生......”。