1、“.....与学生进行妥善交流，帮助学生克服困难。关键词走班制班级管理管理措施走班制教学强调学生的自主性，学校设置专门的教师及任课教师浅谈高中分层走班制班级特点和管理措施论文原稿。高中走班制班级管理措施不管是班主任还是授课教师，其本职工作皆为教书育人，这其中又将育人放在切工作的核心位置。因此全体教师都应该承担起班级管理教育学生的责任，建立起师师尽责有自主选择权可以按照自己的兴趣爱好及学习能力选择学习科目......”。

2、“.....学生自发参与教学活动，树立起自主学习意识，从而有效提高教学的效率及质量。而学此来提升了班主任开展工作的难度。学生分布在各个教学班级中，班主任很难与每位学生形成密切的联系，缺少面对面交流的机会使得教师难以培养学生的班级和团队意识。师生之间生生之间的交流目前家校交流普遍采取的形式大多为教师家访与家长面对面交流或采用电话沟通微信群群交流等，学校构建起有效的家校交流平台......”。

3、“.....利用家长力量促进分类管理的问题及对策研究杭州师范大学，。学校教育是培养学生全面发展的主阵地，而家庭教育对学生的成长发展也发挥着重要作用，为提升班级管理的效力，构建良好的家校关系必不可少。在管关系，使学生在起交流学习或其他方面的困难，从而降低教师的工作负担，并有效推动班级管理工作的顺利展开。综上所述，虽然在新课程改革实施走班制教学的背景下为班级管理带来了困难，但分重要......”。

4、“.....在行政班中班主任可以分小组使学生开展自我管理，在分组时应遵循学生意志，按照自由组合原则进行初步分组，再经过班主任的考虑，结合学生的个性特征学习情况及男女比例，划教学之下，学生大部分在校时间在教学班中度过，班主任无法对学生实行全面的监督管理，因此对学生开展自觉性教育必不可少。在开展该项教育工作时，应遵循晓之以理，动之以情的原则，增强学浅谈高中分层走班制班级特点和管理措施论文原稿走班制教学下......”。

5、“.....为促进学生的良好发展，打造优秀班集体也是每位家长需要承担部分责任。浅谈高中分层走班制班级特点和管理措施论文原稿。略研究西南大学，赵建业新高考改革背景下云南省高中走班制的探索云南师范大学，黎沛琪新高考背景下走班制现状及高中生物学教学策略研究湖南师范大学，胡建刚走班制下普通高中教师台，从而使家长能够及时了解学生的在校情况，利用家长力量促进班级管理，全方位促进学生的发展......”。

6、“.....而家庭教育对学生的成长发展也发挥着重要作用，为提通过综合性的分析，能够找出问题存在的根源并采取有效的措施加以弥补，从而使班级管理模式实现创新性发展，更好的适应走班制这变化。参考文献徐雅梦新高考改革背景下选课走班制管理问题及为若干个小组。为方便后期小组管理工作的展开，班主任应在小组内选取名各方面都十分优秀且小组成员能够信服的学生担任组长，并对组长进行培训......”。

7、“.....建立生生协生的共鸣和认同，从自身加强管理，树立良好的生活和学习习惯，积极配合教师开展的各项教学及管理工作，形成良好的班级文化氛围，打造优秀班集体。走班制教学班级管理使学生发挥自治作用十升班级管理的效力，构建良好的家校关系必不可少。在走班制教学下，不应将班级管理的工作完全交由班主任负担，为促进学生的良好发展，打造优秀班集体也是每位家长需要承担部分责任......”。

8、“.....无法发挥出优秀班集体对学生全面发展的积极作用。目前家校交流普遍采取的形式大多为教师家访与家长面对面交流或采用电话沟通微信群群交流等，学校构建起有效的家校交流平文原稿。目前走班制教学班级特点首先，走班制教學使各行政班中的学生分布在若干个班级内进行学习，学生活动空间的扩展使得班主任所需管理和关注的空间增加，如此来提升了班主任开展工作......”。

9、“.....这转变能够充分体现出以生为本的教学理念，学生自发参与教学活动，树立起自主学习意识，从而有效提高教学的效率及质班级管理新模式，为此，行政班的班主任应以动态化管理原则对本班学生实现监督管理。由于学生的流动性，班主任应与教学班中的教师进行积极的沟通交流，及时掌握班内学生的思想学习及身心发生的流动性为班级管理带来定的障碍，只有采取必要措施创新班级管理方式，才能顺应教育改革的发展需求......”。