1、“.....帮助中学线教师不断完善高中生物学智慧课堂教学模式。调查对象参与本次问卷调查的对象主要是来自广东省各市实施智慧课堂教学试点学校的中学生。本次调查共收到有效问卷份，对回收的数据运用软件进行科学统计并通过更好地提高学习效果。摘要新课程改革的目标指出，要注重发展学生的生物学科核心素养，增强学生的自主学习能力和创新实践精神，对学生进行个性化的教育。智慧课堂教学是信息技术与教育的深度融合，是实现智慧教育的必经之路，顺应时代发展潮流。智慧课堂奉行的智慧教育理念与新课程改革的目标相辅相成，近年来已逐步在各个学校开展智慧课堂的教学模式智慧课堂教学模式在高中生物教学中的应用现状调查与分析论文原稿据表明，被调查学生中，大部分学生喜欢教师在生物课堂上使用智慧课堂教学模式进行教学，甚有的学生表示非常喜欢，仅有的学生不喜欢智慧课堂教学......”。

2、“.....第题你喜欢智慧课堂教学模式的具体原因是什么由表的数据表明，调查学生喜欢该模式的具体原因，的学生认为智慧课堂平板教学可以活跃课教学试点学校的中学生。本次调查共收到有效问卷份，对回收的数据运用软件进行科学统计并通过作图以及表格汇总分析来形象直观呈现调查结果。摘要新课程改革的目标指出，要注重发展学生的生物学科核心素养，增强学生的自主学习能力和创新实践精神，对学生进行个性化的教育。智慧课堂教学是信息技术与教育的深度融合，是实现智慧教育的必经之路，顺应时以更好地培养学生的生物科学思维和科学探究能力基于智慧课堂平台的互动功能，课堂上进行师生生生人机之间的多元活动，可以活跃生物课堂氛围，增加生物课堂的灵动性，激发学生学习生物知识的兴趣。智慧课堂教学模式在高中生物教学中的应用现状调查与分析论文原稿......”。

3、“.....有的学生认为智慧课堂教学模式比传统课堂教学模式的学习效果更好，的学生持中立态度，仅有学生表示不太认同智慧课堂教学模式。目前，传统教学模式有些无法实现的问题，如，学情分析不精准，不利于个性化教学，师生交流互动单调无趣，课堂反馈严重滞后等局限性，而智慧课堂教学模式能够克服传统课堂模式的些不足之处该模式可提升对生物知识的理解的学生认可智慧课堂有利于培养自主学习的能力学生可以通过智慧课堂上开展的小组讨论合作探究等活动锻炼自主学习能力，的学生表示智慧课堂上可以提高作业的完成效率，并且可以及时查看到智慧课堂平台软件给出的数据分析，了解自己掌握知识的薄弱点并有针对性地加以复习巩固。以上调查结果表明，绝大部分的学生非常认可高，教师有必要加强构建智慧课堂教学模式的学习，可通过查阅智慧课堂相关书籍杂志等......”。

4、“.....增强教师信息技术素养，熟练掌握智慧课堂教学平台中各种软件的操作技能，与时俱进，不断更新。学生对于高中生物课堂应用智慧课堂教学模式的认同情况调查结果如下表所示。的学生认同应用智慧课式，构建过程存在些不足之处需要不断地发展和完善。调查结果显示，仍旧存在少部分学生表示难以适应该教学模式。学生自控力不足，会用平板电脑做些与学习无关的事情，且长时间使用平板电脑上课容易导致学生犯困走神注意力不集中等，带来新的课堂管理问题。教师对于学生平板的监管有定的难度。智慧课堂的开展需要网络，由于同时多人使用平板上课，有时等方式引导学生自主思考，有助于知识的内化有的學生表示该模式可提升对生物知识的理解的学生认可智慧课堂有利于培养自主学习的能力学生可以通过智慧课堂上开展的小组讨论合作探究等活动锻炼自主学习能力......”。

5、“.....并且可以及时查看到智慧课堂平台软件给出的数据分析，了解自己掌握知识的薄弱点并有针对性地加以智慧课堂教学模式在高中生物教学中的应用现状调查与分析论文原稿生物课堂上运用智慧课堂教学模式，该模式的应用可以给学生更多想的时间，给他们自主思考的空间，锻炼自主学习的能力从而提升对生物知识的理解，促进学生生物科学思维的发展，训练学生多角度多方位的思考问题，发挥学生的主体性和主动性。智慧课堂教学模式在高中生物教学中的应用现状调查与分析论文原稿。通过创设具有真实性启发性的情景更好地激发学生的科学思维，驱使学生主动参与生物课堂中的各种交流互动和合作探究活动。应用智慧课堂教学模式对可以促进学生理解知识提升能力的调查结果如下表所示。的学生表示在智慧课堂上拥有更多自主思考的时间，智慧课堂教学模式通过设置系列的问题和问题情境等方式引导学生自主思考......”。

6、“.....的学生认同应用智慧课堂教学模式能激发学习生物知识的兴趣，其中的学生表示非常认同的学生表示高中生物课堂应用智慧课堂教学模式，师生人机之间的互动次数明显增多的学生认为智慧课堂教学模式能够促进与同学之间的交流合作的学生认为智慧课堂教学模式能拥有更多自我展示的机会。调查结果显示，智慧课堂教学模式借助教学模式能激发学习生物知识的兴趣，其中的学生表示非常认同的学生表示高中生物课堂应用智慧课堂教学模式，师生人机之间的互动次数明显增多的学生认为智慧课堂教学模式能够促进与同学之间的交流合作的学生认为智慧课堂教学模式能拥有更多自我展示的机会。调查结果显示，智慧课堂教学模式借助实现多元的人机互动营造轻松愉悦积极主动的课堂氛围出现网速缓慢反应迟钝等问题，中断教师的课堂教学，降低学生学习效率等现象。另外，智慧课堂教学平台的教学资源需要不断的更新，硬件软件设施有待完善......”。

7、“.....促进自身专业能力的发展智慧课堂教学模式作为新代信息技术与教育教学的融合，其发展及广泛应用是必然趋势。因习巩固。以上调查结果表明，绝大部分的学生非常认可高中生物课堂上运用智慧课堂教学模式，该模式的应用可以给学生更多想的时间，给他们自主思考的空间，锻炼自主学习的能力从而提升对生物知识的理解，促进学生生物科学思维的发展，训练学生多角度多方位的思考问题，发挥学生的主体性和主动性。智慧课堂教学模式作为近些年迅速发展起来的种新型的教学实现多元的人机互动营造轻松愉悦积极主动的课堂氛围，通过创设具有真实性启发性的情景更好地激发学生的科学思维，驱使学生主动参与生物课堂中的各种交流互动和合作探究活动。应用智慧课堂教学模式对可以促进学生理解知识提升能力的调查结果如下表所示。的学生表示在智慧课堂上拥有更多自主思考的时间......”。

8、“.....不仅得到了学生的认可，还可以更好地培养学生的生物科学思维和科学探究能力基于智慧课堂平台的互动功能，课堂上进行师生生生人机之间的多元活动，可以活跃生物课堂氛围，增加生物课堂的灵动性，激发学生学习生物知识的兴趣。智慧课堂教学模式在高中生物教学中的应用现状调查与分析论文原稿。学生对于高中生物课堂应用智慧课堂教学模图以及表格汇总分析来形象直观呈现调查结果。提升能力的认同情况调查结果显示，有的学生认为智慧课堂教学模式比传统课堂教学模式的学习效果更好，的学生持中立态度，仅有学生表示不太认同智慧课堂教学模式。目前，传统教学模式有些无法实现的问题，如，学情分析不精准，不利于个性化教学，师生交流互动单调无趣，课堂反馈严重滞后等局限性......”。

9、“.....基于此，本研究设计了份调查问卷，对学生展开调查，旨在了解智慧课堂教学模式在高中生物学教学中的应用现状。关键词智慧课堂高中生物学现状智慧课堂教学模式在高中生物学教学的应用现状调查调查目的调查学生对智慧课堂教学模式的理解和满意程度，智慧课堂教学模式的应用效果等，进而了解互动气氛，增强学习生物的兴趣的学生表示生物课堂上使用该模式可以提高学习效率的学生认为在智慧课堂上使用平板可以快速完成相关练习，并且可以即时查看到自己对本节生物课学习内容的掌握情况的学生认为使用平板学习或者复习教师分享的上课课件重难点的微课讲解或率较高的题目分析，进行有针对性的自主补救学习，发现自己的知识盲点加以巩固，能发展潮流。智慧课堂奉行的智慧教育理念与新课程改革的目标相辅相成，近年来已逐步在各个学校开展智慧课堂的教学模式，期望学生能够通过智慧课堂学习提升生物科学思维和探究能力等......”。