1、“.....由于受到多方面的影响，导致学生对写作提不起兴趣，降低了教学效率，甚至有的学生提起作文，就会存在畏惧心析与对策论文原稿。第，鼓励学生采取多种写作方式，提升学生创造力。在进行作文教学时，为避免学生套用固定模版和常用写作套路进行写作，在教学上应鼓励学生采取多种写作方式，从而有效提升学生创造力。例如在写作教学中，提高学生对语文素材的阅读和积累能力，能够提初中语文作文教学困境分析与对策论文原稿初中语文作文教学过程中应采取更加积极的教学手段，改进上述困境和现状。通过采取创新的教学方法鼓励学生采取多种写作方式，结合生活实际采取多元化教学方式，提升学生创造力，培养学生观察生活能力，提高学生写作兴趣......”。

2、“.....从而使初中语文作文教学得到全面生活的能力。第，采取多元化教学方式，提高学生写作兴趣，端正学生写作态度。为有效端正学生的写作态度，在作文教学过程中，教师可以通过各种各样的教学方式提高学生对写作的兴趣爱好。在设计每节作文课时，根据作文要求不同，采取不同的教学方式，通过互动交流法，使学生。第，结合生活实际，培养学生观察生活能力。在作文学习过程中，应充分结合学生的生活实际，通过培养学生的观察能力，使学生发现生活的美。例如，在作文教学中，教师通过引导的方式，使学生能够充分将教材内容和作文主题与生活实际相互结合，通过结合生活实际，寻找写作灵第，写作缺乏创造力......”。

3、“.....存在应付思想，甚至为了拿高分，经常套用固定的写作模版，作文存在类型相同内容相似等现象，甚至大部分学生受到固定的写作技巧和方式影响，导致写出的文章千篇律，甚至绝大多数学生的作文没有新意和创造力，无法吸引读想，导致写作心态不端正，无法写出打动读者的文章。甚至，在写作过程中，对书写作文存在定的畏惧心理，导致学生在写作时缺乏兴趣。另外，还有学生存在应付思想和临时抱佛脚的态度，在写作时得过且过，导致作文内容空洞无意义。因此，学生写作心态不端正导致作文教学存在定文存在类型相同内容相似等现象，甚至大部分学生受到固定的写作技巧和方式影响，导致写出的文章千篇律，甚至绝大多数学生的作文没有新意和创造力......”。

4、“.....更谈不上感同身受。虽然在新课改影响下很多教师提倡学生自主发挥，随心所欲表达内心所想，在写作时采取多元化教学方式，提升学生创造力，培养学生观察生活能力，提高学生写作兴趣，端正学生写作态度，从而使初中语文作文教学得到全面综合发展，使学生的语文素养得到有效提升。参考文献彭山中职语文作文教学困境的问题分析及对策探讨中国多媒体与网络教学学报，张艳霞中各种各样的教学方式提高学生对写作的兴趣爱好。在设计每节作文课时，根据作文要求不同，采取不同的教学方式，通过互动交流法，使学生在学习缩写时，相互交流缩写的核心内容，通过分享的方式，使学生表达自己对所要缩写的文章的了解和认识......”。

5、“.....教师可以通初中语文作文教学困境分析与对策论文原稿困境。初中语文作文教学困境分析与对策论文原稿。同时在教学中，部分教师通过归纳不同类型作文的写作方式和写作技巧，使学生在写作时根据写作技巧等进行写作，久而久之使学生养成了固定的写作思维，不利于学生自主能力创新能力的培养，使学生的表达思维能力等被局限。之使学生养成了固定的写作思维，不利于学生自主能力创新能力的培养，使学生的表达思维能力等被局限。第，学生写作心态不端正。大部分初中学生并非真正热爱写作，进行作文学习和练习的目的只是为了能够获得更高的分数，忽略了写作的乐趣和意义，在书写作文时，存在急功近利。例如，在作文教学中，教师通过引导的方式......”。

6、“.....通过结合生活实际，寻找写作灵感。在年级上册作文教学中，为写好君子自强不息演讲稿，教师应结合教材综合性学习内容，使学生通过观察生活中的事物，结合网络文化中的素再局限于传统的写作模式，但是在实际写作教学过程中，教师为了能够使学生获得高分紧扣写作主题等，在写作过程中仍沿用固定的写作方式，不利于学生进行创新。同时在教学中，部分教师通过归纳不同类型作文的写作方式和写作技巧，使学生在写作时根据写作技巧等进行写作，久而学语文作文教学困境分析及对策研究课程教育研究，徐丹浅论初中语文作文教学困境和改善对策中国校外教育，。初中语文作文教学困境分析与对策论文原稿。第......”。

7、“.....由于大部分中学生在写作过程中，存在应付思想，甚至为了拿高分，经常套用固定的写作模版，思维导图的方式，使学生充分掌握议论的写作方式，使学生在写作时做到议论言之有据等。综上所述，为有效避免语文作文教学困境的发生，在初中语文作文教学过程中应采取更加积极的教学手段，改进上述困境和现状。通过采取创新的教学方法鼓励学生采取多种写作方式，结合生活实，通过引入君子自强不息的实际案例，结合感动中国十大人物等，通过描述生活中的实际案例，丰富学生的写作能力和素材，有效提高学生观察生活的能力。第，采取多元化教学方式，提高学生写作兴趣，端正学生写作态度。为有效端正学生的写作态度，在作文教学过程中......”。

8、“.....比如，年级上册走进小说天地文写作中，鼓励学生采用记叙文小说议论文等方式进行写作，通过采用不同写作体裁，提高学生写作的创造力。第，结合生活实际，培养学生观察生活能力。在作文学习过程中，应充分结合学生的生活实际，通过培养学生的观察能力，使学生发现生活的，只会模仿作文模版和优秀作文，不利于学生提升自身的写作能力。只有在语文作文教学过程中，通过采用灵活多变的作文教学方式，才能有效解决语文作文面临的现状问题。第，鼓励学生采取多种写作方式，提升学生创造力。在进行作文教学时，为避免学生套用固定模版和常用写作套学生的作文创造能力，使学生不断丰富自己的写作内容......”。

9、“.....使学生在写作时，根据作文题目进行创新型写作。比如，年级上册走进小说天地文写作中，鼓励学生采用记叙文小说议论文等方式进行写作，通过采用不同写作体裁，提高学生写作的创造力。关键综合发展，使学生的语文素养得到有效提升。参考文献彭山中职语文作文教学困境的问题分析及对策探讨中国多媒体与网络教学学报，张艳霞中学语文作文教学困境分析及对策研究课程教育研究，徐丹浅论初中语文作文教学困境和改善对策中国校外教育，。初中语文作文教学困境学习缩写时，相互交流缩写的核心内容，通过分享的方式，使学生表达自己对所要缩写的文章的了解和认识。又例如在写议论文时，教师可以通过思维导图的方式......”。