1、“.....有了更多的展现形式，不局限于教材上的知识，而是在教材的基学生能够应用于实际生活，传统的英语课堂是以讲学为主，那么英语第课堂就要结合学生的实际生活，来激发学生对学习的兴趣。例如，教师在教学年级下册教师在教学这个单元前周给学生发布任务，将自己初中英语第二课堂分级模式探讨论文原稿生纠正其中的语法即可。摘要在初中阶段，英语是门非常重要的科目，学生熟记词汇掌握英语语法是学生在学习英语过程中必须要掌握的项基本能力，但是学校开展英语教学的最终目的是要让学生能够在实际生活中应用英语，做到学以致用......”。

2、“.....来激发学生对学习的兴趣。例如，教师在教学年级下册教师在教学这个单元前周给学生发布任务，将自己的周末生活用手机记录下来，并且用英文配上简单的描述，在讲这个内奏和语调的把握，能够有效地提高学生的英语表达能力。综上所述，英语第课堂相比于英语第课堂而言更加的丰富，有了更多的展现形式，不局限于教材上的知识，而是在教材的基础上进行拓展和延伸，丰富了学生的知识。与此同时，采用分级模式能够更好地做到因材施初中英语第课堂分级模式教学方法第，英语音乐会。听歌是很多初中学生共同的爱好，听歌的过程中有的学生会不自觉地跟着节奏哼唱......”。

3、“.....同时也是学习英语的种方式，能够帮助学生巩固英语词汇练习英语发音等，确实是提高了学生学生的英语水平具有定的差异。在英语第课堂中，教师通过设计些不同难度的活动来激发不同层次学生的学习兴趣，发布不同的学习任务，做到因材施教，促进学生的进步。其次，兴趣是学生最好的老师，只有让学生对英语这门学科感兴趣，才能够真正地提高学生的英语使每个学生在英语角中都能有所收获。例如，教师在教学完年级下册这课后，鼓励学生在课余时间到英语角进行交流，去跟其他同学或外教老师分享自己喜欢看的电视，同时也能够了解到其他人喜欢看的电视......”。

4、“.....因此，应当在学校里开设英语角，为学生提供个说英语的环境，提高学生的英语能力。为了能够更好地提高学生的英语体验，如果学校有条件，可以聘请些外教来到学校的英语角中参加英语活动，让学生学习纯正的英语发音，习任务，做到因材施教，促进学生的进步。其次，兴趣是学生最好的老师，只有让学生对英语这门学科感兴趣，才能够真正地提高学生的英语水平，英语第课堂主要是通过活动的形式来展开，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生将兴趣转为学生自身的能力。最后，英初中英语第二课堂分级模式探讨论文原稿平，英语第课堂主要是通过活动的形式来展开......”。

5、“.....使学生将兴趣转为学生自身的能力。最后，英语第课堂是以学生为主体而展开的种活动，要充分尊重学生的主体地位。在第课堂活动中，学生能够充分地展现自我，有利于发扬学生的个性。将其转化成自身的种能力。但是在传统的英语课堂教学中会受到时间和空间的限制，教师很难在有限的教学时间内完整地完成对学生的英语能力训练，然而要想达到这个目的，就需要借助英语第课堂来实现。首先，因为学生的年龄性格学习能力学习兴趣等方面的差异，每语言性学科，在课堂教学中，学生能够了解到英语这门课程的语言特征和规律，然后通过用英语进行交流，掌握对这门语言的使用方式......”。

6、“.....但是在传统的英语课堂教学中会受到时间和空间的限制，教师很难在有限的教学时间内完整地完成对学达能力，另方面又能够增强学生的自信心初中英语第二课堂分级模式探讨论文原稿。初中英语第课堂的重要性和意义英语是门语言性学科，在课堂教学中，学生能够了解到英语这门课程的语言特征和规律，然后通过用英语进行交流，掌握对这门语言的使用方式，逐渐同时还能够在定程度上激发学生的学习兴趣。因为每个学生的英语能力有所差异，可以将英语角分成不同的区域，例如，英语基础比较差的去练习英语文章或英语诗歌的朗读，英语能力般的可以同学之间用简单的英语进行交流......”。

7、“.....要充分尊重学生的主体地位。在第课堂活动中，学生能够充分地展现自我，有利于发扬学生的个性初中英语第二课堂分级模式探讨论文原稿。第，开设英语角。学生英语能力的提升重在实践，但是我们的母语并不是英语，学生的英语能力训练，然而要想达到这个目的，就需要借助英语第课堂来实现。首先，因为学生的年龄性格学习能力学习兴趣等方面的差异，每个学生的英语水平具有定的差异。在英语第课堂中，教师通过设计些不同难度的活动来激发不同层次学生的学习兴趣......”。

8、“.....虚词和实词中的非重读部分为弱拍，音节的强弱交替实际上与英语朗读的节奏基本致，所以英语歌曲的节奏和旋律有利于训练学生在朗读英语过程中对重音节奏和语调的把握，能够有效地提高学生的英语表达能力。初中英语第课堂的重要性和意义英语是上进行拓展和延伸，丰富了学生的知识。与此同时，采用分级模式能够更好地做到因材施教，充分考虑到每个学生在英语上的学习能力，使学生在英语第课堂中都能够有所收获。初中英语第课堂分级模式教学方法第，英语音乐会。听歌是很多初中学生共同的爱好，听歌的周末生活用手机记录下来，并且用英文配上简单的描述，在讲这个内容时......”。

9、“.....抽选些学生讲述自己上周的周末生活情况。对于英语基础差的学生，教师要求学生写出关键的英语词汇，然后带领学生用英语描述周末生活对于英语基课堂分级模式的具体应用，旨在保证第课堂教学的基础上去采用不同的模式开展英语教学，丰富教学模式，在教材的基础上进行拓展和延伸，丰富学生的知识面，提高学生的学习兴趣和对英语的应用能力。第，结合学生生活实际开展英语活动。英语教学的最终目的是为了时，教师根据学生照片的选择和学生的学习能力，抽选些学生讲述自己上周的周末生活情况。对于英语基础差的学生，教师要求学生写出关键的英语词汇......”。