1、“.....審美教学应当从些著名的画作入手，很显然这种想法是的。无论哪阶段的学生，都拥有自能力。在双减政策下，教师要做的是体制增效，给予学生广阔的发展空间。对此教师可以让同学们从家庭当中准备相片，用真实的实际的相片，在课堂当中进行装扮。教师也不要给予学生太多的限制，带领学生了解些美术材料的应用方法与作用后，就可以让同学们发挥想象力，去双减政策背景下开展小学美术教学工作的路径分析论文原稿知识内容学习后，教师就可以带领同学们共同赏析韩美林的作品公鸡猴，让同学们试着去赏析，找找画作当中浓淡干湿之间的关系。在自由开放的课堂学习氛围中，学生能够大胆的阐述自己的想法......”。

2、“.....双减政策背景下开展小学美术教学们从家庭当中准备相片，用真实的实际的相片，在课堂当中进行装扮。教师也不要给予学生太多的限制，带领学生了解些美术材料的应用方法与作用后，就可以让同学们发挥想象力，去装扮自己的相框。同学们的想象力都十分的丰富，纷纷按照自己的想法去设计，完成后，教师然这种想法是的。无论哪阶段的学生，都拥有自己独特的审美，在双减政策下，教师更加要注重学生审美能力的培养，而不是为学生布置大量的学习任务，将理论与实践紧密联系在起，使得学生具备健康的审美观念。例如，带领学生学习打扮相框这课程相关知识内容时，在传摘要随着我国经济文化的不断飞速发展......”。

3、“.....为了进步减轻学生的学业压力，减缓家长的教育资金投入，实现学生的综合化发展，我国提出了双减政策，主张课堂教学提质增效，纠正了我国课外补习班泛滥发展的乱象。在双减背景下，学生文化课程就拥有浓厚的创作兴趣。结束语总而言之，有效的美术课堂教学，能够陶冶学生情操净化学生心灵，不断完善品德教育的功能，具有极高的美学教育价值。因此在双减政策下，教师要做好小学美术课堂教学的优化与完善工作。参考文献彭富发浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效创造良好学习环境的同时，对学生的审美能力素质也是有种有效的锻炼和培养。双减政策背景下开展小学美术教学工作的路径分析论文原稿。例如......”。

4、“.....教师就可以带领学生走出教室，进入到自然社会当中。课堂中单纯凭借教师学科相比较，美术教育讲求实践与理论相结合，教师除了要带领学生掌握基本的绘画知识，还要注重学生审美素养与创造能力的培养，充分挖掘学生的美术素养。在双减政策背景下的教学实践过程中，教师要多方面给予学生引导，以此来着重锻炼和培养学生正确的审美观。可以在能够陶冶学生情操净化学生心灵，不断完善品德教育的功能，具有极高的美学教育价值。因此在双减政策下，教师要做好小学美术课堂教学的优化与完善工作。参考文献彭富发浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性红豆教育......”。

5、“.....张辰辉试析小学美术教学中学生创新能力的培养红豆教育，田甜核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践美术教育研究，邵淑娟核心素养本位下的小学美术教学研究美术教育研究，刘婷昱新课标视角下小学美术教学难点及其对策湖南第师范学院学报形状，于是同学们就开始尝试。有的同学组成小组，起做动作摆出影子，有的同学心灵手巧，两只手拼在起，就像是只鸽子样。同学们玩的不亦乐乎，十分的开心，教师就可以在旁，将同学们拼出来的影子拍摄下来，当回到教室后，教师就可以鼓励同学们创作幅影子画，此时同学感受影子。首先教师可以带领同学们寻找操场上的影子......”。

6、“.....这些影子的形态都是与本身主体物有关系的，随后教师就可以让同学们自己组建些有趣的影子的形状，于是同学们就开始尝试。有的同学组成小组，起做动作摆的讲解，学生很难提起学习兴趣。当学生走到户外，就可以真切的感受影子。首先教师可以带领同学们寻找操场上的影子，很快同学们就找到了树木的影子旗杆的影子垃圾桶的影子等等。这些影子的形态都是与本身主体物有关系的，随后教师就可以让同学们自己组建些有趣的影子媒体教学设备的辅助下，向学生展示经典的风景画手工品服装等视频图片，从视觉上促进学生对美好事物的形象生动理解。也可以组织学生起制作手工装饰品......”。

7、“.....这些教学策略，都可以有效引导学生认真参与到课堂知识的学习中来，在为学红豆教育，田甜核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践美术教育研究，邵淑娟核心素养本位下的小学美术教学研究美术教育研究，刘婷昱新课标视角下小学美术教学难点及其对策湖南第师范学院学报，。双减政策背景下小学美术教学内容分析美术学科与其他知识影子，有的同学心灵手巧，两只手拼在起，就像是只鸽子样。同学们玩的不亦乐乎，十分的开心，教师就可以在旁，将同学们拼出来的影子拍摄下来，当回到教室后，教师就可以鼓励同学们创作幅影子画，此时同学们就拥有浓厚的创作兴趣。结束语总而言之......”。

8、“.....双减政策背景下开展小学美术教学工作的路径分析论文原稿。例如，带领学生学习影子大王这课程相关知识内容时，教师就可以带领学生走出教室，进入到自然社会当中。课堂中单纯凭借教师的讲解，学生很难提起学习兴趣。当学生走到户外，就可以真切独特的审美，在双减政策下，教师更加要注重学生审美能力的培养，而不是为学生布置大量的学习任务，将理论与实践紧密联系在起，使得学生具备健康的审美观念。摘要随着我国经济文化的不断飞速发展，我国教育也随之发生了相应的转变。为了进步减轻学生的学业压力，减缓装扮自己的相框。同学们的想象力都十分的丰富......”。

9、“.....完成后，教师可以让同学们分享自己的作品，并且介绍自己思路与想法。有的同学说道，我拿的是与父母外出游玩的照片，于是我就想到了装扮上蓝天白云太阳小草。有的同学说道，我拿的是我们的全工作的路径分析论文原稿。例如，带领学生学习打扮相框这课程相关知识内容时，在传统美术课堂教学中，教师都会带领同学们步步的装饰相框，教师做示范，学生跟着模仿即可。在此种教学模式下，虽然每位学生都能完成相框的装饰，但是并不能培养学生的想象力与实际动可以让同学们分享自己的作品，并且介绍自己思路与想法。有的同学说道，我拿的是与父母外出游玩的照片，于是我就想到了装扮上蓝天白云太阳小草。有的同学说道......”。