1、“.....让学生的观察能力能得到不断提升，这对于更好帮助能培养小学生的解题思路，还能提升学生的思维能力。在小学数学教学过程中，简便计算的目的主要是提升学生的观察能力以及应用数学知识的能力，从而提高数学计算的速度和效率。教师在教学时应当抱以激励学生的态度，使学生养成以积极的心态去小学数学简便计算教学的策略分析论文原稿使学生产生亲切感，很快便会有学生列出解答算式元，这时候教师应该对学生进行引导还可以列出其他的算式来帮助小明算出共花了多少钱吗这问题提出之后，学生便会陷入到思考中，很快就会有学生给出新的算式，元......”。

2、“.....应该注意将贴近生活作为教学活动开展的基本前提，从当前小学生实际生活出发，这样可以使小学生对数学问题的理解更为深入，并且降低了小学生数学计算学习难度。小学生往往生活经验较为有限，这就需要教师在学简便计算教学的策略分析论文原稿。摘要在小学生解答数学问题的过程中，根据数学学科的运算规律，小学生在解题过程中可以充分使用简便计算方法来展开运算，这对于不断提高运算效率能够发挥出重要作用。目前小学阶段所涉及的运算定律主小学数学简便计算教学的策略小学数学学习涉及大定律......”。

3、“.....掌握好運算定律，是学生进行简便计算优化简便算法的基础。在教学过程中，很多学生在应用定律解决问题时容易出现种种，这个算式。有了上道题目的学习经验，学生看到算式立即想到可以将除法化成乘法，也就是，而化为小数等于，由此得出计算结果。小学数学简便计算教学的策略分析论文原稿。在小学的数学学习中，则混合运算是学生普遍感觉难度较大的知种，这是因为学生没有熟练掌握大定律，对运算定律的理解不到位。尤其是在进行乘法分配律计算中，很多学生将乘法分配律和乘法结合律相混淆......”。

4、“.....不断优化算法，建立更加高效的学习途径涉及的运算定律主要有加减法运算定律乘除法运算定律加法运算过程中的交换律和结合律乘法运算过程中的结合律以及交换律，这些都是学生运算过程中会使用到的，只有不断加大对学生的引导与训练力度，才能使学生熟练掌握其中的规律在计算过程中，从而提高数学计算的速度和效率。教师在教学时应当抱以激励学生的态度，使学生养成以积极的心态去掌握数学知识，不断调整自身的知识结构，从而真正提高小学生的运算以及解决问题的能力......”。

5、“.....很多学生在应用的过程中都会出现失误，究其原因是因为小学生对则混合运算的规律缺乏理解和认知。借助简便计算教学活动的全面开展，能够使学生借助典型例题来不断强化对则运算规则的认识，使小学生能更好地适应数学学科学习。运算规则的认识，使小学生能更好地适应数学学科学习。另个因数缩小几倍，积不变。学生恍然大悟。将算式进行变化，将缩小，变成将扩大倍，变成将扩大倍，变为将缩小，变成，由此，算式就变成和上个算式的积相同。为了巩固知识，教师接着列出题提出之后，学生便会陷入到思考中，很快就会有学生给出新的算式，元......”。

6、“.....让学生说说哪种计算方法更简单直接，小学生马上便会发现后个算式更为直接，同时也可以在定程度上缩短计算时间。结语综上所。在小学的数学学习中，则混合运算是学生普遍感觉难度较大的知识点，很多学生在应用的过程中都会出现失误，究其原因是因为小学生对则混合运算的规律缺乏理解和认知。借助简便计算教学活动的全面开展，能够使学生借助典型例题来不断强化对则灵活使用。小学数学简便计算教学的策略小学数学学习涉及大定律，即加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律和乘法分配律。掌握好運算定律......”。

7、“.....在教学过程中，很多学生在应用定律解决问题时容易出现种教学与研究，谯燕探究小学数学简便计算教学未来英才，。摘要在小学生解答数学问题的过程中，根据数学学科的运算规律，小学生在解题过程中可以充分使用简便计算方法来展开运算，这对于不断提高运算效率能够发挥出重要作用。目前小学阶段所述，简便计算在小学数学中属于极其重要的教学内容之，简便计算蕴含丰富的数学知识和思想指导，不仅能培养小学生的解题思路，还能提升学生的思维能力。在小学数学教学过程中......”。

8、“.....那么小明共花掉了多少钱这问题情境的设定与小学生当前日常生活息息相关，会使学生产生亲切感，很快便会有学生列出解答算式元，这时候教师应该对学生进行引导还可以列出其他的算式来帮助小明算出共花了多少钱吗这问学生适应数学学习能够发挥出积极的促进作用。小学数学简便计算教学的策略分析论文原稿。教师在对小学生进行数学简便计算教学时，应该注意将贴近生活作为教学活动开展的基本前提，从当前小学生实际生活出发，这样可以使小学生对数学问题掌握数学知识，不断调整自身的知识结构......”。

9、“.....参考文献毛盛华小学数学简便计算国家通用语言文字教学与研究，谯燕探究小学数学简便计算教学未来英才，。小学数学简便计算教学的意义简便计算方法算方法进行对比，让学生说说哪种计算方法更简单直接，小学生马上便会发现后个算式更为直接，同时也可以在定程度上缩短计算时间。结语综上所述，简便计算在小学数学中属于极其重要的教学内容之，简便计算蕴含丰富的数学知识和思想指导，不仅进行生活化简便计算教学时，应该以学生日常生活中最常见的事件来进行举例，例如，小明到商场文具，支铅笔角钱，而支圆珠笔元......”。