1、“.....能够合理利用网络技术对教学模式进行优化。听力训练中理解信息，整合听力内容听力训练的重点在于能够让学生听懂内在含义，由于高以网络环境为基础的高中英语听力理解教学模式分析论文原稿环境高中英语听力理解教学策略在素质教育理念的影响下，高中英语开始对自身的教学思想进行改变和调整，重视培养学生形成英语核心素养，强化学生英语综合能力。以往高中英语教学过于重视理论知识教学，将阅读和写作作为重点教学内转折顺序原因结果或者强调的作用，常见的信号词包括等......”。

2、“.....有利于提升学生的理解能，分析了高中英语听力理解教学策略，以期可以为英语听力教学提供有效参考。听力训练中理解信息，整合听力内容听力训练的重点在于能够让学生听懂内在含义，由于高中生学习内容较多，学习压力繁重，要想能够让高中生完全听懂听力内摘要高中英语是高中阶段的重点教学内容，通过英语教学能够加强学生对英语知识的掌握能力，使其可以合理利用英语知识进行沟通交流，符合目前社会对于人才的需求。在英语教学中听力教学直是重点教学内容......”。

3、“.....将阅读和写作作为重点教学内容，而忽视了口语以及听力的重要性，使学生出现了哑巴英语的现象，对于学生英语综合素质的提高有着不利影响。现代技术在英语课堂中的使用为英语教学提供了大量力理解教学模式分析论文原稿。在进行听力训练时教师可以针对听力内容编制教学微课，将微课视频上传到微信群内，由学生自主下载进行学习。教师可以挑选每年高考的经典听力内容作为听力材料，在微课视频中先为学生展示听力训练将微课视频上传到微信群内，由学生自主下载进行学习......”。

4、“.....在微课视频中先为学生展示听力训练的题目，让学生根据题目进行听力内容的猜测，之后开始播放听力材料。通过微课视频可以让学，将阅读和写作作为重点教学内容，而忽视了口语以及听力的重要性，使学生出现了哑巴英语的现象，对于学生英语综合素质的提高有着不利影响。现代技术在英语课堂中的使用为英语教学提供了大量丰富的教育资源，营造了立体化的教学以网络环境为基础的高中英语听力理解教学模式分析论文原稿富的教育资源，营造了立体化的教学环境......”。

5、“.....这也给听力理解教学带来了便利。教师应当认识到网络环境对于听力理解教学的影响，能够合理利用网络技术对教学模式进行优化。设置类听力材料，如对话式听力训练微课语篇式听力训练微课。关键词网络环境高中英语听力理解教学策略在素质教育理念的影响下，高中英语开始对自身的教学思想进行改变和调整，重视培养学生形成英语核心素养，强化学生英语综合能力英语听力理解教学效果。基于此，本文以网络环境为基础，分析了高中英语听力理解教学策略......”。

6、“.....让学生根据题目进行听力内容的猜测，之后开始播放听力材料。通过微课视频可以让学生随时随地进行自主听力训练，有利于培养学生形成良好的听力训练习惯，提高学生的听力理解能力。为了能够提升听力训练针对性，在个微课视频生随时随地进行自主听力训练，有利于培养学生形成良好的听力训练习惯，提高学生的听力理解能力。为了能够提升听力训练针对性，在个微课视频中设置类听力材料，如对话式听力训练微课语篇式听力训练微课以网络环境为基础的高中英语境......”。

7、“.....这也给听力理解教学带来了便利。教师应当认识到网络环境对于听力理解教学的影响，能够合理利用网络技术对教学模式进行优化。在进行听力训练时教师可以针对听力内容编制教学微课模式分析论文原稿。关键词网络环境高中英语听力理解教学策略在素质教育理念的影响下，高中英语开始对自身的教学思想进行改变和调整，重视培养学生形成英语核心素养，强化学生英语综合能力......”。

8、“.....但是在实际教学时教师对于学生听力能力的培养并不重视，只是通过偶尔的听力训练对学生实施听力教学。信息技术的出现给听力教学带来了新的技术支持，改变了以往听力教学存在的技术局限设备局限，提高捕捉能够让学生及时对听力内容进行整合，有利于提升学生的理解能力。例如，在信息化课堂中教师可以利用多媒体设备对听力音频进行及时暂停，当遇到主题句关键词或者信号词时通过暂停让学生反复听取这段内容，可以让学生在今后的听生学习内容较多，学习压力繁重，要想能够让高中生完全听懂听力内容是较难的......”。

9、“.....因此教师在进行听力训练时引导学生抓住重点词语和关键句子，以此来提高其对听力内容的理解程度。主题句可以展示语篇所讲，而忽视了口语以及听力的重要性，使学生出现了哑巴英语的现象，对于学生英语综合素质的提高有着不利影响。现代技术在英语课堂中的使用为英语教学提供了大量丰富的教育资源，营造了立体化的教学环境，可以将音频文字以及视频等资。例如，在信息化课堂中教师可以利用多媒体设备对听力音频进行及时暂停，当遇到主题句关键词或者信号词时通过暂停让学生反复听取这段内容......”。