1、“.....充分激发学生主动开始口语对话的兴趣，强化学生的英语综合能力。摘要在现阶段的教学过程中开始重视强化学生的综合能力，因此在实施初中英语教学时不单单重视提升学生英语理论基础知识情境创设在初中英语口语教学中的运用分析论文原稿的运用分析论文原稿。结束语初中英语教学对于初中生而言有着重要的意义和影响，能够强化学生的语言能力，使其拥有扎实的英语知识基础，为学生今后的英语学习提供重要的基础保障......”。

2、“.....但是由于学生缺少良好的口语基础，在进行口语教学过程中出现了较多的问题，这要求学校要是能够对教学方式进行创新和优化，以此来提升口语教学质量和效率。情境创设能够为学生提供良好的口语交际情境，调动学生的对话以音频的方式展示出来，能够让学生更好的理解两个对话角色的情感变化。在播放音频后教师可以让学生思考他们对话所讲述了哪些内容，现在两个人正处于什么样的环境下，能够锻炼学生的听力能力，对于口语能力提升也有着积极影响，还构建立体情境，合理应用信息技术在信息技术的影响下初中英语课堂也得到了有效的改变......”。

3、“.....为初中英语教学提供了丰富的教育资源。教师也可以合理利用信息技术打造立体化的情境，可以将书本中的知识内容以更加生动的方其拥有扎实的英语知识基础，为学生今后的英语学习提供重要的基础保障。在口语教学过程中教师普遍没有重视口语教学的意义和重要性，使得教学出现了形式化的问题，并且在进行口语训练时也都是让学生进行简单的口语对话，难以切实提高学初中生已经拥有了定的生活经历，教师可以融入到情境中的生活元素也有所增加，为情境创设教学活动的开展提供助力......”。

4、“.....结合生活经历完成口语对话，激发初中生进行口语交流的积极性流的积极性。以往在进行英语对话时学生只是会尝试应用书中所讲解重点句式进行对话，对话内容具有局限性，虽然能够加强学生对单元英语知识的理解程度，但是难以让学生口语实践能力有所提高。因此教师应当重视营造生活情境，能够让学生，为口语教学活动开展提供重要保障。在使用情境创设教学方法时可以选择构建生活情境趣味情境和立体化情境，充分激发学生主动开始口语对话的兴趣，强化学生的英语综合能力。情境创设在初中英语口语教学中的运用分析构建生活情境......”。

5、“.....情境创设则能够改变这问题，提升教学质量和教学效率，为口语教学活动开展提供重要保障。在使用情境创设教学方法时可以选择构建生活情境趣味情境和立体化情境，充分激发学生主动开始口语对话的兴趣，强化学生的英语综合能例如，在在教学过程中教师可以以营造搬家的情景，设定人物即将要搬到个新的地方，朋友开始询问她想要什么样的房子。结束语初中英语教学对于初中生而言有着重要的意义和影响，能够强化学生的语言能力......”。

6、“.....结束语初中英语教学对于初中生而言有着重要的意义和影响，能够强化学生的语言能力，使其拥有扎实的英语知识基础，为学生今后的英语学习提供重要的基以往在进行英语对话时学生只是会尝试应用书中所讲解重点句式进行对话，对话内容具有局限性，虽然能够加强学生对单元英语知识的理解程度，但是难以让学生口语实践能力有所提高。因此教师应当重视营造生活情境，能够让学生做到有话可说到有话可说。例如，在在教学过程中教师可以以营造搬家的情景，设定人物即将要搬到个新的地方，朋友开始询问她想要什么样的房子......”。

7、“.....激发主动交流意识主动交流意识初中生已经拥有了定的生活经历，教师可以融入到情境中的生活元素也有所增加，为情境创设教学活动的开展提供助力。通过创设生活情境能够促使初中生从生活实际出发进行思考，结合生活经历完成口语对话，激发初中生进行口语保障。在口语教学过程中教师普遍没有重视口语教学的意义和重要性，使得教学出现了形式化的问题，并且在进行口语训练时也都是让学生进行简单的口语对话，难以切实提高学生的口语能力。情境创设则能够改变这问题......”。

8、“.....能够让学生更好的理解两个对话角色的情感变化。在播放音频后教师可以让学生思考他们对话所讲述了哪些内容，现在两个人正处于什么样的环境下，能够锻炼学生的听力能力，对于口语能力提升也有着积极影响，还。构建立体情境，合理应用信息技术在信息技术的影响下初中英语课堂也得到了有效的改变，提升了英语教学效率，为初中英语教学提供了丰富的教育资源。教师也可以合理利用信息技术打造立体化的情境，可以将书本中的知识内容以更加生动的掌握能力......”。

9、“.....让学生可以利用英语口语完成对话。但是由于学生缺少良好的口语基础，在进行口语教学过程中出现了较多的问题，这要求学校要是能够对教学方式进行创新和优化，以重要性，使得教学出现了形式化的问题，并且在进行口语训练时也都是让学生进行简单的口语对话，难以切实提高学生的口语能力。情境创设则能够改变这问题，提升教学质量和教学效率，为口语教学活动开展提供重要保障。在使用情境创设教学语对话意识。基于此，本文对情境创设教学法的概念进行了分析，提出了情境创设在初中英语口语教学中的运用策略......”。