1、“.....所谓的放任式管理，就是让班级干部进行管理，班主任没有参与到班级管理当中，将职权交给班级干部，在此过程中，班主任只起到辅助作用，并没柔性管理在中职班主任管理中的应用分析论文原稿生形成自控以及自制能力。班主任在管理时，要采用柔性管理的方式，要了解学生内心的想法，根据了解到的内容，做好管理工作。中职教育阶段，班主任起到重要的作用，如何做好柔性管理工作，成为生活，打下基础......”。

2、“.....年龄比较小，身体和心理发展不够成熟，在这种情况下，班主任要做好自己的工作，增强学生的心理承受能力，尊重学生的想法任在学校的时间有限，無法对每名学生进行实时监督和管理。为了更好的管理学生，教师要培养学生的自主管理能力，让学生自己管理自己，这样能够减轻班主任的工作量。学生在学习过程中，会遇到问采用柔性管理的方式进行班级管理让学生形成自我管理的能力中职阶段的学生，身体和心理开始向成熟阶段发展，这时......”。

3、“.....这个阶段的学生，学习理解能力较强，班主长期下去，会影响班级秩序，无法形成良好的班风和学风，还会降低学生的学习兴趣，影响学生的学习成绩。所谓专制式管理，就是由班主任人进行管理，班主任是整个班级的主人，为了方便管理，班主度，班主任在制定规章制度时没有考虑到学生的情绪感受，往往会适得其反。作为名中职学校的班主任，要将关注点转移到学生成长上面，要尊重学生，引导学生进行自主管理，在进行柔性管理时......”。

4、“.....结束语根据上文可知，随着时代的发展速度不断加快，学生的心理状态会发生改变。班主任在管理时，要采用柔性管理的方式，注意自己的态度，如果班主任的态度过于强硬，学生容易形成逆反心了解到的情况，任命班级干部。在课下，班主任要多与学生进行交流，拉近与学生之间的距离，班级干部在管理班级时，教师也要从旁协助，因为班级干部没有管理经验，教师需要引导班级干部进行管理柔性管理在中职班主任管理中的应用分析论文原稿会制定系列规章制度......”。

5、“.....过于专制会让班主任与学生的距离越来越远，班主任无法了解学生内心所想，无法让学生形成自我管理的能力柔性管理在中职班主任管理中的应用分析论文原稿。中职班主任管理中的应用分析论文原稿。班级干部是教师从学生当中选取的，这些学生缺乏管理经验，有些班级干部无法约束自己的行为，更不要说管理其他同学。如果教师没有参与到班级管理当中级，学生也能管理好班级。在柔性管理的理念下，班主任可以与学生共同管理这个班级......”。

6、“.....班主任可以在内部建立自我评价机制，让每名学生轮流进行管理，管理结束后，学生要会遇到些困难，班主任要结合自身的经验克服困难。除此之外，班主任要明确中职学校的价值，在管理期间，也要注重学生的学习能力，让学生掌握更多的技能，为学生今后的发展奠定了基础柔性管理在理。这个阶段的学生正处在青春期，青春期的学生具有双重特性，有些学生讨厌教师过多的参与，如果教师的管理方式不正确，学生很容易产生厌烦心理。些班主任......”。

7、“.....为制定些规章班级干部在管理过程中，能够积累定的管理经验。除此之外，教师还要让学生形成责任意识，让学生明确自己的责任，这样学生才能协助班级干部进行管理柔性管理在中职班主任管理中的应用分析论文自己的管理情况进行评价，其他学生也要发表自己的建议，让学生明确自己在管理方面的不足。教师在任命班级干部时，要关注学生的能力，在选择班级干部之前，教师要对每名学生进行深入了解......”。

8、“.....班主任不仅是班级的领导者，也是班级的份子，学生不仅是班级的成员，也是班级的管理者。直以来，我们都被个的观念引导着，不是只有班主任才能管理叛逆心理，思维不够成熟，中职学校的班主任要做好管理工作。在管理过程中，班主任要采用柔性管理的方式，以柔和的态度处理班级内的事务，所谓的柔性管理，其实就是人性化管理。教师要消除与学起到主导作用......”。

9、“.....万彤高职院校班级自主管理探索以南京城市职业学院工程与信息学院为例职业技术，。摘要班主任所要解决的问题，下面笔者就结合自己的工作经验，探讨班主任如何在中职学校中做好优秀管理工作。中职班主任在管理中出现的问题中职班主任在管理时，所使用的管理方式比较落后。些班主任这个阶段是学生成长的关键时期，教师要做好教育和引导工作，让学生形成自主意识，这个时期的学生，自我控制......”。