1、“.....这对提高中职学生的英语职业能力也有很大的帮助。如在教学时，教师后培养学生的跨文化交际意识。本课主要内容就是交通工具，所以教师在教学中应该以交通工具为载体，在讲解基础知识的过程中，引导学生对社会生活出行理念进行掌握，借此让学生在学习基础知识的过程中，实现自身跨文化交际意识以及沟通能力的培养。长此以往，学生的英语综合能力也能得到良好的锻炼和提以就业为导向的中职英语教学模式要点分析论文原稿，有助于学生更好地思考自己今后的发展方向，为学生英语能力的培养以及更好地就业与发展打好基础，这也正是中职英语教学改革的最终目的以就业为导向的中职英语教学模式要点分析论文原稿。注重培养学生的跨文化交际能力在以就业为导向的英语教学模式中......”。

2、“.....让学生更好地了解和适应今后的工作环境与岗位。以酒店管理专业为例，中职学校可以采取订单式培养模式，通过两年的理论知识学习后，由教师带领学生到星级酒店实习，并根据学生性格特点将其安排在不同部门实习，如性格外向口语较好的学生可以到前台接待中心购物等岗位实习，充分发挥学生的口语优势，在词为中心，逐渐向专业领域单词拓展，提高专业学习与英语学科的衔接度。旅游专业英语教材则应当倾向于商务与交际英语，侧重于酒店旅游等行业相关英语实践机电技术应用或数控技术应用专业，可以通过实训操作，让学生到车间接触各种机器和零部件，并熟记机器及零部件的英语名称，推动专业课程与英语教学结合就业形势，积极优化专业教学内容结合就业形势......”。

3、“.....其教学侧重点是培养学生的专业技能。所以，教师在开展英语教学时，也应结合学生的具体专业，开展具有针对性的英语教学，以凸显中职教育的职业性应用性特色，推动英语教学质量提升。在当前教育改革点引言与传统中职教育理念不相同的是，中职英语教学更加偏重于学生的就业，反映在中职英语教学过程中，则更加偏重于对学生实践能力的培养，搭配各类的模拟就业平台，快速地提高学生对应用英语的能力，实现快速就业的目标。基于此，中职英语教师在开展英语教学过程中，要更加注重对学生职业能力的培养度和教学力度，使得学生在该过程中不仅学习到了丰富的英语理论知识，而且也积累了丰富的英语实践经验......”。

4、“.....英语学科的实践性较强，理论学习无法发挥实际效果，人们学习英语是为了发挥语言的价值与作用，传统旅游等行业相关英语实践机电技术应用或数控技术应用专业，可以通过实训操作，让学生到车间接触各种机器和零部件，并熟记机器及零部件的英语名称，推动专业课程与英语教学的结合。关键词就业导向中职英语教学模式要点引言与传统中职教育理念不相同的是，中职英语教学更加偏重于学生的就业，反映在中职的专业技能。所以，教师在开展英语教学时，也应结合学生的具体专业，开展具有针对性的英语教学，以凸显中职教育的职业性应用性特色，推动英语教学质量提升。在当前教育改革的大背景下，中职学校应当结合自身发展目标，制订英语教学改革计划，重新规划教学目标......”。

5、“.....合理以就业为导向的中职英语教学模式要点分析论文原稿保持基本英语理论知识传授的过程中，弱化理论教学，提高学生英语应用实践能力的培养力度和教学力度，使得学生在该过程中不仅学习到了丰富的英语理论知识，而且也积累了丰富的英语实践经验，为学生日后的就业提供了更加强有力的保障以就业为导向的中职英语教学模式要点分析论文原稿。围，改善学生对英语学习的消极倦怠心理，提高学生参与课堂的积极性，在学生内心深处树立英语逻辑思维，建立起英语学习框架，学生才会逐渐开始学习英语，才可以克服心理障碍，在多样化英语学习活动中勇敢开口，在实践中检验自己的英语学习情况，树立英语学习的信心。关键词就业导向中职英语教学模式要实习，充分发挥学生的口语优势......”。

6、“.....从而激发学生对英语的学习兴趣。性格内向的学生可以在客房宴会厅等部门实习，这些岗位对口语要求不高，且口语模式较为固定，即使英语基础般的学生也能大致满足客户需求，从而增强学生信心。通过实训，学生了解自己所学专业的就业环境，并在与客人的教学模式单固定，学生很容易失去学习兴趣。传统的死记硬背方式也不利于学生的就业素质培养，学生不仅仅会失去学习英语的兴趣，甚至对学生日后的就业无任何帮助。因此在实际英语教学课堂中，教师可以通过音视频导入情境创建分组讨论游戏竞赛小组评价等方式来活跃课堂气氛，让学生可以摆脱死板的教学英语教学过程中，则更加偏重于对学生实践能力的培养，搭配各类的模拟就业平台，快速地提高学生对应用英语的能力，实现快速就业的目标。基于此......”。

7、“.....要更加注重对学生职业能力的培养，保持基本英语理论知识传授的过程中，弱化理论教学，提高学生英语应用实践能力的培养优化教材，科学设定人才培养目标，精心选择教材内容，在完成教学任务的基础上提高学生英语应用能力。如计算机应用专业，其英语教材以上内容应与专业存在关联，以常规英语单词为中心，逐渐向专业领域单词拓展，提高专业学习与英语学科的衔接度。旅游专业英语教材则应当倾向于商务与交际英语，侧重于酒交际的过程中提高自己的英语运用能力，有助于学生更好地思考自己今后的发展方向，为学生英语能力的培养以及更好地就业与发展打好基础，这也正是中职英语教学改革的最终目的。结合就业形势，积极优化专业教学内容结合就业形势......”。

8、“.....其教学侧重点是培养学以就业为导向的中职英语教学模式要点分析论文原稿会选择与些企业合作，通过工学结合，让学生更好地了解和适应今后的工作环境与岗位。以酒店管理专业为例，中职学校可以采取订单式培养模式，通过两年的理论知识学习后，由教师带领学生到星级酒店实习，并根据学生性格特点将其安排在不同部门实习，如性格外向口语较好的学生可以到前台接待中心购物等岗需要对教学的重点以及目标有全面了解，然后培养学生的跨文化交际意识。本课主要内容就是交通工具，所以教师在教学中应该以交通工具为载体，在讲解基础知识的过程中，引导学生对社会生活出行理念进行掌握，借此让学生在学习基础知识的过程中，实现自身跨文化交际意识以及沟通能力的培养。长此以往......”。

9、“.....参考文献张馨以就业为导向的中职英语教学模式探讨校园英语，陆强威探讨以就业为导向的中职英语教学模式知识文库，易伟以就业为导向的中职英语教学模式探讨知识文库，。注重培养学生的跨文化交际能力在以就业为导向的英语教学模式中，教培养学生的跨文化交际能力，让学生能够对汉语与英语间的差异进行掌握，引导学生在坚持文化自信的基础上了解外国文化，这对提高中职学生的英语职业能力也有很大的帮助。如在教学时，教师需要对教学的重点以及目标有全面了解，实践中增强自信心，从而激发学生对英语的学习兴趣。性格内向的学生可以在客房宴会厅等部门实习，这些岗位对口语要求不高，且口语模式较为固定，即使英语基础般的学生也能大致满足客户需求......”。