1、“.....在为了完成共同的学习任务而努力的过程中，学生的学习兴趣会被逐渐激发。在互助学习中，学生的角色会高中英语合作学习中的问题及对策分析论文原稿习兴趣，促使学生进行自主学习，为学生以后的学习打下基础。但是在实施合作学习的过程中，部分教师忽视了对学生学习兴趣的激发，使学生在合作学习中参与度较低，不利于养成学生生能力的提升。小组人数过多，会使得小组内成员不能有足够的时间进行交流和分享......”。

2、“.....在分组结束以后，教师可以鼓励学生选出组长，使学生更有凝聚力。另外，在开展英教师在进行小组划分时，应该充分了解班级学生的英语学习情况，以及学生目前的英语学习能力，从写作和口语两方面进行综合的考量。同时还要结合学生的学习习惯和理解能力，使具有使得教学效果往往达不到预期。高中英语教师应在教学中正视合作学习中存在的问题，积极探索解决对策，构建更有效的高中英语课堂......”。

3、“.....提升学生用英语沟通交流的能力。关键词高中英语合作学习实施策略前言随着新教改的不断推进，越来越多的教师开始转变自己的教学模式，将合作学习引入高堂参与度低等。高中英语合作学习中的问题及对策分析论文原稿。提高学生沟通交流能力在学生进行高中英语学习时，经常会发现英语单词并不是只有单的释义。小组学习中......”。

4、“.....高中英语教师应在教学中正视合作学习中存在的问题，积极探索解决对策，构建更有效的高中英语课堂。关键词高中英语合作学习实施策略前言随着新教改应在人为宜。人数太少会导致学生的观点得不到激烈的碰撞，不能更好的在交流中实现学生能力的提升。小组人数过多，会使得小组内成员不能有足够的时间进行交流和分享，降低学习效高中英语合作学习中的问题及对策分析论文原稿中英语课堂。但是......”。

5、“.....例如，学生学习兴趣不高课堂参与度低等。高中英语合作学习中的问题及对策分析论文原稿。不是学生的母语，对于学生来说要更好的提升英语能力，教师要关注学生的口语表达能力。在课堂教学中，为学生更多的提供使用口语的机会，在小组合作学习中，每个学生都能有相对多学划分高中英语学习小组。科学的小组划分，能够提升小组合作学习的灵活性和实效性......”。

6、“.....应该充分了解班级学生的英语学习情况，以及学生目前的英语学习能力，生有更多的机会可以分享自己对于英语单词的理解。在交流中学生可以得知同单词的不同释义，既提升学生的学习兴趣，又加深学生的记忆和理解。使学生的英语积累水平获得提高。英语的不断推进，越来越多的教师开始转变自己的教学模式，将合作学习引入高中英语课堂。但是，目前高中英语教学中的小组合作学习仍然存在亟待解决的问题，例如......”。

7、“.....在分组结束以后，教师可以鼓励学生选出组长，使学生更有凝聚力。另外，在开展英语活动时，英语教师要注意学生的学习情况，在学生遇到困惑时，适时的将学生的交流引回正轨。从写作和口语两方面进行综合的考量。同时还要结合学生的学习习惯和理解能力，使具有差异的学生组成学习小组。同时，小组的人数，教师也要进行考量。开展实际教学中......”。

8、“.....使教师的教学效果达不到预期。科学划分高中英语学习小组划分小组是合作学习中重要的环节，是开展合作学习的前提。教师在划分小组时，应进行多方面的思考。教师要做到科作学习中的问题及对策考试周刊，颜昌玉高中英语合作学习中的问题及对策速读，。学生学习兴趣低下英语是义务阶段中重要的学科之，英语教师通过教学应该提升学生的学习兴趣，发生转变，每个人都是指导者协作者参与者。在学习中......”。

9、“.....提升学生学习的主动性，提高学生的学习效率。总结高中英语教师应在实际教学工作中的自主学习能力，使教师的教学效果达不到预期。高中英语合作学习中的问题及对策分析论文原稿。在合作学习中激发学习兴趣要想使学生养成自主学习英语的能力，教师应该在教学语活动时，英语教师要注意学生的学习情况，在学生遇到困惑时，适时的将学生的交流引回正轨......”。