1、“.....教师还是让幼儿保持着最缓慢又能控制绳子甩动的节奏，手把手的教幼儿掌握绳子高度和摇动后续的比赛环节，无法调动幼儿的积极性。大班幼儿跳绳活动的现状分析及指导策略论文原稿。太过于重视技能训练幼儿教师在跳绳课程上过于重视幼儿的成绩提升，重视幼儿的技能训练，对幼儿的要求太高，造成幼儿体力不支或者肌肉拉伤，让幼儿对跳绳视作任务从而失去大班幼儿跳绳活动的现状分析及指导策略论文原稿结大班幼儿的跳绳活动增强了幼儿的体魄，也帮助幼儿建立了运动精神，也是对幼儿教师教学专业性的次能力测试。教师要关注幼儿的发展能力，身体水平，帮助幼儿在跳绳中寻找快乐，以跳绳方式发展幼儿的运动能力......”。

2、“.....增加幼儿的自信心。教师也可以在家长栏中提出表扬，让幼儿的爸爸和妈妈也知道幼儿的优良表现。活动中教师可以给与练习完成的幼儿优先特权，准许幼儿练习完毕后，玩其他游戏，也可以请跳的好的幼儿教其他人。教师可以对班级里跳绳好的人给好的幼儿负责摇绳。其他的个队员可以跳绳。如果在幼儿体力上分配不均匀，可能会出现摇绳节奏有问题，或者绳子高低不同绳子摇动不起来等情况。教师可以针对不同体力的幼儿制定不同的跳绳难度。能力比较弱协调力不好的幼儿，在练习跳绳时经常会因为难而放弃参加，所以全面练习最后，经过教师和幼儿们的努力，基本节奏感已经掌握......”。

3、“.....教师要引导幼儿练习连续跳绳，促使幼儿的动作协调，跳的次数更多。幼儿开始时可以先拍掌帮助幼儿找好节奏，拍声幼儿就要调下，节奏尽量放慢些。当幼儿能在绳上连续蹦跳时，教师可谢的良好促进。跳绳对大班幼儿是项比较有挑战性的运动，从跳绳甩绳和拿绳等都有着技巧。大班幼儿对掌握跳绳这门技巧是需要实践与时间的。教师在组织大班幼儿甩绳跳绳的过程需要耐心细心，也要对幼儿进行适当的鼓励，以免幼儿失去兴趣。组合练习教师前面帮助幼儿分解儿的跳绳活动增强了幼儿的体魄，也帮助幼儿建立了运动精神，也是对幼儿教师教学专业性的次能力测试。教师要关注幼儿的发展能力，身体水平......”。

4、“.....以跳绳方式发展幼儿的运动能力。参考文献王海燕大班幼儿跳绳活动的指导策略小学科学教师，吕梦让幼儿感受到关心，增加幼儿的自信心。教师也可以在家长栏中提出表扬，让幼儿的爸爸和妈妈也知道幼儿的优良表现。活动中教师可以给与练习完成的幼儿优先特权，准许幼儿练习完毕后，玩其他游戏，也可以请跳的好的幼儿教其他人。教师可以对班级里跳绳好的人给与徽章，负责摇绳。其他的个队员可以跳绳。如果在幼儿体力上分配不均匀，可能会出现摇绳节奏有问题，或者绳子高低不同绳子摇动不起来等情况。教师可以针对不同体力的幼儿制定不同的跳绳难度。能力比较弱协调力不好的幼儿，在练习跳绳时经常会因为难而放弃参加......”。

5、“.....让幼儿们进行简单规律的蹦跳和摇绳，现在应该让幼儿们开始将蹦跳与摇绳结合练习。教师可以跟着幼儿们的节奏带领着幼儿来起做动作。在蹦跳过程中，教师应带领着幼儿们喊着的节奏，让幼儿自身也慢慢体会并掌握好节奏感，有利于幼儿们在正式跳绳中融会贯通。自身也慢慢体会并掌握好节奏感，有利于幼儿们在正式跳绳中融会贯通。关键词大班幼儿跳绳活动现状分析指导策略引言跳绳项目是项很好的体育运动，能够促进大班幼儿的大脑控制和全身器官的有节奏的收缩，也能放松大脑皮层与神经组织的肌肉，促进幼儿们循环呼吸和新陈代练习最后，经过教师和幼儿们的努力，基本节奏感已经掌握......”。

6、“.....教师要引导幼儿练习连续跳绳，促使幼儿的动作协调，跳的次数更多。幼儿开始时可以先拍掌帮助幼儿找好节奏，拍声幼儿就要调下，节奏尽量放慢些。当幼儿能在绳上连续蹦跳时，教师可以适大班幼儿跳绳活动的指导策略读天下，。组合练习教师前面帮助幼儿分解每个动作，让幼儿们进行简单规律的蹦跳和摇绳，现在应该让幼儿们开始将蹦跳与摇绳结合练习。教师可以跟着幼儿们的节奏带领着幼儿来起做动作。在蹦跳过程中，教师应带领着幼儿们喊着的节奏，让幼动其他幼儿都多加练习来争取徽章。班级里开始统计会跳绳的人员，教师将这些人员的名字按照成绩顺序写在班级光荣榜上......”。

7、“.....目标成绩。教师给每位幼儿都建立个自己能达到的目标，引导幼儿们加快速度，提高成功率。总结大班幼于这些幼儿些关心和鼓励，帮助幼儿寻找好技巧来省力，使幼儿喜欢跳绳，建立幼儿的挑战信心。给幼儿们建立目标教师在班级的板报上可以空置片，帮助幼儿们写上自己的跳绳目标，对于优秀的幼儿适当表扬，对于跳绳不好的幼儿多进行指导和陪练。教师对幼儿的表扬和鼓励可加快拍掌节奏，不能让幼儿感觉太过于吃力。教师除了教给幼儿节奏的掌握方式，还要教给幼儿蹦跳时省力的方法，能使幼儿蹦跳更多些。合理分组幼儿的体力是不同的，甩绳和蹦跳都需要定的力道，所以教師在安排幼儿分组时，应该分配均匀......”。

8、“.....让幼儿自由组队对幼儿的跳绳过程不利。教师并没有考虑到幼儿的不同身体素质和男女比例，造成有的队全部是女的，有的全是男生，队伍的体能强弱差异太大没有办法参与后续的比赛环节，无法调动幼儿的积极性。大班幼儿跳绳活动的现状分析及指导策略论文原稿。全面向节奏，让摇绳的幼儿保证动作致。有的幼儿可能会胳膊可能伸太长使自己觉得吃力，有的幼儿却伸胳膊太短让自己感到手麻，有的幼儿蹦跳过程双腿距离太远。这些问题，教师都要给幼儿进行指导，清楚地告诉幼儿们的动作不利于跳绳成功。大班幼儿跳绳活动的现状分析及了对跳绳运动的兴趣。教给幼儿甩绳技能......”。

9、“.....再增加难度，教给幼儿摇绳的标准动作。教师要让幼儿双手握紧绳柄，顺时针方向和队友起配合摇动，首先让幼儿学会双手握柄画圈，即使绳子甩不起来也不要着急，鼓励幼儿先将动作练的标准。，吕梦姣大班幼儿跳绳活动的指导策略读天下，。分配组合不恰当教师对于跳绳运动的分配小组过于随意，让幼儿自由组队对幼儿的跳绳过程不利。教师并没有考虑到幼儿的不同身体素质和男女比例，造成有的队全部是女的，有的全是男生，队伍的体能强弱差异太大没有办法参徽章，鼓动其他幼儿都多加练习来争取徽章。班级里开始统计会跳绳的人员，教师将这些人员的名字按照成绩顺序写在班级光荣榜上......”。