1、“.....通过寻找身边的轴对称图形的数学游戏，以小组为单位在规定时间内搜索记忆中的轴对称图形，通过小组间的活跃课堂氛围，而后通过趣味性教学方法在小学数学教学中的运用分析论文原稿堂氛围，加强师生互动，鼓励学生更加主动的提出问题解决问题，通过正向的鼓励增强学习信心，培养学习兴趣。例如，在小学数学轴对称图形课的教学当中，数形结合能力作为小学阶段学生需要重点掌握的的小学数学课堂教学中，教师要转变陈旧的教学理念......”。

2、“.....以人为本开展数学教育，在数学课程中借助体验式互动式和实践式的教学活动，为学生创造开放的课堂氛围，在这个过程文明的重要组成部分。由此可见，在教育改革中小学数学教学将会更加致力于关注数学文化思想与方法的渗透与培育，帮助学生拓展知识边界，充分发散思维，探索学科的文化内涵，促进学生的全面发展。注结论趣味性教学方法在小学数学教学中的运用拉近了数学学科与学生之间的距离，改变了学生对于数学学科的刻板印象......”。

3、“.....促进了学生自主学习意识和能力的提升。教师应当，互相进行藏宝和寻宝的活动，在藏宝小组的活动当中，小组成员需要使用画笔贴纸等趣味性的元素绘制寻宝地图，利用自己喜欢的颜色图案等绘制张独具特色的寻宝地图，而寻宝小组则需要根据地图的提示渗透趣味性教学方法在小学数学教学中的运用分析论文原稿。摘要在小学数学课程改革的背景下，传统教师主导的灌输式教学模式违背了我国教育事业发展的要求，针对小学阶段学生的身心发展规律......”。

4、“.....互相进行藏宝和寻宝的活动，在藏宝小组的活动当中，小组成员需要使用画笔贴纸等趣味性的元素绘制寻宝地图，利用自己喜欢的颜色图案等绘制张独具特色的寻宝地图，而寻宝小组则需要根据地生之间的距离，改变了学生对于数学学科的刻板印象，增强了学生的学习兴趣与学习动力，促进了学生自主学习意识和能力的提升。教师应当在数学课堂中为学生创造更多实践机会......”。

5、“.....可以在学生熟悉的生活场景当中增强学生的方位意识，提高空间辨识的能力，通过顺利寻得保障增强学生的学习信心，实现数学知识在学生生活中的渗透。用措施，为相关工作的开展提供参考。以小学数学确定位置课的教学为例，在本课教学中教师可以通过寻宝大行动的教学活动，在学生熟悉的生活场景中开展寻宝游戏，在寻宝的过程中，学生可以分为几个小小学数学教学方法新课标明确提出数学是人类的种文化......”。

6、“.....由此可见，在教育改革中小学数学教学将会更加致力于关注数学文化思想与方法的渗透与培育，用趣味性的教学方法可以有效提高小学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，增强学生在小学数学课堂中的学习热情和积极性，从而有效提高小学数学的教学质量。本文通过探讨趣味性教学方法在小学数学教学中的的提示在学校范围内进行寻宝，通过这个生活化的教学活动，可以在学生熟悉的生活场景当中增强学生的方位意识，提高空间辨识的能力......”。

7、“.....实现数学知识在学生生活中戏等方式活跃课堂气氛，达到寓教于乐的目的。以小学数学确定位置课的教学为例，在本课教学中教师可以通过寻宝大行动的教学活动，在学生熟悉的生活场景中开展寻宝游戏，在寻宝的过程中，学生可以分助学生拓展知识边界，充分发散思维，探索学科的文化内涵，促进学生的全面发展趣味性教学方法在小学数学教学中的运用分析论文原稿......”。

8、“.....通过烘托课堂氛围，加强师生互动，鼓励学生更加主动的提出问题解决问题，通过正向的鼓励增强学习信心，培养学习兴趣趣味性教学方法在小学数学教学中的运用分析论文原稿。创以满足时代发展的要求。在当前的小学数学课堂教学中，教师要转变陈旧的教学理念，调换师生在数学课堂上的角色，以人为本开展数学教育，在数学课程中借助体验式互动式和实践式的教学活动，为学生创动动手指画画创作副轴对称图形的作品......”。

9、“.....调动学生的主动思考能力，还可以锻炼学生的动手能力，实现数学课程知识的有效转化趣味性教学方法在小学数学教学能力，借助于数形结合思想可以化繁为简，化抽象为具象，帮助学生解决数学问题。在本课的教学当中，教师可以借助情境教学的方式，利用多媒体教学的手段构建教学情境，借助于短视频图片动画片等方式中引导学生进行积极性的思考，改变学生对于数学学科的刻板印象，主动的参与到数学課堂的趣味活动当中......”。