1、“.....教师可析论文原稿。结语随着新课程改革标准的不断深入，教师也逐渐发现多媒体信息技术的诸多优点，不仅可以激发学生兴趣，还可以使抽象问题变得具体形象发展学生思维，创新教学方法。当然也应注意多媒体使用误区，发挥优势避免劣关于多媒体信息技术在小学数学教学中的应用分析论文原稿课堂变得高效简洁有趣。多媒体信息技术应用注意事项当然，事物都有其两面性，在应用多媒体信息技术时，教师也应注意几点事项。例如，进行实物展示时，应首先让学生有思考过程，然后再引入课题准确理解概念。其次，教师要熟练使如......”。

2、“.....应首先让学生有思考过程，然后再引入课题准确理解概念。其次，教师要熟练使用多媒体信息技术应用，操作做到心中有数，胸有成竹，不能因操作不当浪费上课时间。最后，教师还应注意多媒体信息技术不能完全代课本体会图形，而是应有多媒体展示图形图片。结语随着新课程改革标准的不断深入，教师也逐渐发现多媒体信息技术的诸多优点，不仅可以激发学生兴趣，还可以使抽象问题变得具体形象发展学生思维，创新教学方法。当然也应注意多媒利用多媒体激发学生兴趣小学数学具有定的概念性与逻辑性，而小学生活泼好动......”。

3、“.....如果教师采用传统教学方法死记硬背。那么，小学生虽然能背诵完整概念，但是运用程度较差，学生在长久的学习过程中容易丧失学习兴讲，由于教师教法问题，学生缺乏数学学习兴趣，难以对数学内容深入理解探究。同时，由于数学学科与其他学科不同，具有定的抽象思维和逻辑思维，多数小学生其逻辑思维能力没有被系统训练，难以理解数学中较为复杂的问题，缺乏运的。教师对回答问题的同学表示赞扬，接着继续按照多媒体的演示，引导学生深入探究。这样利用多媒体信息技术，可以帮助学生深刻掌握理解知识......”。

4、“.....而立体图形不仅占有定的面积，还占有定的空间。教师对回答问题的同学以示鼓励，继续进行问题导入，同学们，看下多媒体大屏幕中展示的长方体和正方体，你能说出它有几个面，几条棱，几个顶点吗这些信息技术的快速发展，多媒体信息技术走入数学课堂，能将抽象知识具体化，形象化减弱知识难度，便于学生理解，不仅能够增强学生学习自信心，还能活跃数学课堂，营造轻松向上的教学环境和氛围。例如......”。

5、“.....如果遇到困难，容易产生畏惧心理，丧失学习自信心。所以在小学数学教学过程中，教师应应用切有利因素，例如使用多媒体信息技术，积极调整学生心态，重视学生主体地位，让学生在课堂中能大胆思考，提高数学综合能力学过程容易使小学生产生抵触心理，失去对数学学习兴趣，还会让学生变得懒惰，习惯于接受完整知识。其次，小学教学中，数学教师忽略了学生主体地位，对激发学生积极性重视程度不够，学生很难由被动学习转为主动学习。从学生方面逻辑思维能力没有被系统训练，难以理解数学中较为复杂的问题......”。

6、“.....如果遇到困难，容易产生畏惧心理，丧失学习自信心。所以在小学数学教学过程中，教师应应用切有利因素，例如使用多媒体信息技术，积极调整学生心。关键词多媒体信息技术小学数学应用分析分析小学生数学教学现状可知，当前课堂主要存在以下几种问题。首先，部分数学课堂仍然采用传统填鸭式教学方式，教师注重将数学知识单项传输给学生，不注重学生主动探究过程，这样的教面又有什么特征呢老师可以进行动画演示旋转，帮助学生更好理解分析，这样在多媒体大屏幕的演示之下，同学们顺利答出长方体有个面，通过老师演示顺序......”。

7、“.....每个面都是长方形，相对面的形状大小是相，教师可以这样进行情景导入，同学们，请观看大屏幕，哪个是立体图形，哪个是平面图形呢这时同学们能够根据已有知识辨别出平面图形。接着，老师进步引导这两幅图形有什么不同呢学生会根据展示内容分析。位同学回答，平面图态，重视学生主体地位，让学生在课堂中能大胆思考，提高数学综合能力关于多媒体信息技术在小学数学教学中的应用分析论文原稿。利用多媒体帮助学生理解掌握知识小学学生生活经验较少，对数学中较为抽象的内容较难理解......”。

8、“.....学生很难由被动学习转为主动学习。从学生方面来讲，由于教师教法问题，学生缺乏数学学习兴趣，难以对数学内容深入理解探究。同时，由于数学学科与其他学科不同，具有定的抽象思维和逻辑思维，多数小学生以摒弃传统教学方式让学生观看课本体会图形，而是应有多媒体展示图形图片。关键词多媒体信息技术小学数学应用分析分析小学生数学教学现状可知，当前课堂主要存在以下几种问题。首先，部分数学课堂仍然采用传统填鸭式教学方式共同提高小学数学教学有效性......”。

9、“.....而小学生活泼好动，注意力不容易集中，如果教师采用传统教学方法死记硬背。那么，小学生虽然能背诵完整概念，但是运用程度较差，学生在用多媒体信息技术应用，操作做到心中有数，胸有成竹，不能因操作不当浪费上课时间。最后，教师还应注意多媒体信息技术不能完全代替板书，多媒体主要起辅助作用，而不是取代板书地位关于多媒体信息技术在小学数学教学中的应用分替板书，多媒体主要起辅助作用，而不是取代板书地位。摘要当前社会信息化高速发展，多媒体信息技术也逐渐从社会走入校园......”。