1、“.....只有重视培养学生的音乐兴趣，才能使其顺利地完成教学任务，使其在初中音乐教学方法与策略分析论文原稿机械式的秒针来传达分音和分音，以便让学生更直观地理解。接着，可以要求学生们闭上双眼聆听教师所说的各种走路或奔跑的声音，并模拟他们所听见的脚步声，从而完成由听觉到目标。简明复杂的概念，促进学生对音乐的理解在教授个音节的基础上......”。

2、“.....教师需要从学生的角度入手，突破节拍这抽象的概念，进而更加促进展学生的音乐兴趣，同时也必须要能够打破常规教学方式的局限，进而构建起初中音乐高效课堂，才能够更好地促进学生的学习，促进音乐课堂的高效进行初中音乐教学方法与策略分关键词初中教学音乐教学有效课堂正文兴趣对学生来说是种强有力的学习动机。通过营造个充满好奇心的情景......”。

3、“.....促进学生参与到课堂中进行学习与发展。摘要教育心理学的研究显示，学习兴趣是最实际最积极的种心理因素。当学生对学习产生定的兴趣时，就会产生由老师让我法与策略分析论文原稿。激发兴趣，引导学生做学习的主人学生在被教授的东西吸引时，会产生积极的学习动机。在初中音乐课堂的教学中，教师应注重培养学生对语言的兴趣。中音乐教学方法与策略分析论文原稿......”。

4、“.....学习兴趣是最实际最积极的种心理因素。当学生对学习产生定的兴趣时，就会产生由老师让我学到我想学习的立座桥梁，把有关的知识介绍给学生，从而激发他们的兴趣，让课堂变得更有生气。通过对音乐教学活动的创新设计，使教师能更好地挖掘音乐作品的艺术意蕴和情感，使其具有独特初中音乐教学方法与策略分析论文原稿学到我想学习的变化，教师要激发学生的学习积极性和兴趣......”。

5、“.....教师要善于创造课堂气氛，使课堂教学能在个融洽愉悦的气氛中进行。本文就初中音乐教学方法与策略展开展开探鼓励学生上台演唱并分享自己的感受，让他们表达自己的想法，并使他们的思想碰撞，使他们的演唱思维能力得到进步的发展，从而达到有效的教学效果。艺术的教学更应当讲求对学中发现自己的智慧，体会到创新的快乐。课堂教学是以人的身体和心理发展为基础的种科学。在教学过程中......”。

6、“.....遵循着教育规律与审美规律，并通过多种教学了激发学生的学习兴趣和动力，老师要从学生的角度出发，充分尊重学生的主体地位，并继续运用各种教学方法和情境来调动学生对学习音乐的热情。在完成了教学任务之后，老师要化，教师要激发学生的学习积极性和兴趣。所以，教师要善于创造课堂气氛，使课堂教学能在个融洽愉悦的气氛中进行......”。

7、“.....激发培养和发展学生的音乐兴趣，同时也必须要能够打破常规教学方式的局限，进而构建起初中音乐高效课堂，才能够更好地促进学生的学习，促进音乐课堂的高效进行初段，创新地实现了教学目标。关键词初中教学音乐教学有效课堂正文兴趣对学生来说是种强有力的学习动机。通过营造个充满好奇心的情景......”。

8、“.....从而完成由听觉到行为觉察的转变。又比如，老师要想让孩子明白老师要教什么知识内容，老师就可以用多种形式的歌曲，让他们按照定的韵律来朗读。学生会在学习节拍这抽象的概念，进而更加促进学生对于概念的理解。例如可以创造个能让学生感受和想象自己身处其中的音乐氛围。首先，让学生认出语音的长短，如汽笛喇叭猫叫狗吠等。其次术空间中感受和表现出美。音乐课程是个千变万化的世界......”。

9、“.....在此课程中，学生能够了解到有关音乐的基本原理，掌握歌唱表演舞蹈等方面的知识，并亲身为觉察的转变。又比如，老师要想让孩子明白老师要教什么知识内容，老师就可以用多种形式的歌曲，让他们按照定的韵律来朗读。学生会在学习中发现自己的智慧，体会到创新的快生对于概念的理解。例如可以创造个能让学生感受和想象自己身处其中的音乐氛围。首先，让学生认出语音的长短......”。