1、“.....在初中数学中就要更加注重培养学生的逻辑思维能力，但是由于学生的个性化差力，但是由于学生的个性化差异，对于数学的理解能力是不同的，而以往老师指定的目标没有针对性，学生在上课时处于种无目标的状态下，老师讲到哪就跟到哪，致使大脑并没有完全运转起来，听课时很容易走神，或者注意力不集中，严重影响了课堂的效率。在初中数学学习中浅析初中数学中考复习自主能力的培养方法分析论文原稿参考文献张小白分析初中数学中考复习自主能力的培养方法考试周刊，陈继勇初中数学考试复习自主能力培养方法探析魅力中国，王创初中数学中考复习自主能力的培养方法速读，。许多教师在数学课堂教学中......”。

2、“.....没有合理安排课堂实践。同的复习内容，例如，在组织复习任务时，可以设臵改进项目。基础好的学生会在复习后进行改进训练，基础差的学生会通过掌握基础知识进行改进训练，使不同层次的学生在复习阶段提高学习效率。在数学复习的时候，教师要构建个相对完整的学习评估体系，强调过程性评估和将错题和易错的题总结在起进行整合，对于经常遇到的同类型的数学题要分析和对比，培养更强的逻辑思维。老师可以开展些针对性的教学，帮助学生正确地对易错题进行整理和分析，然后着重讲解在这个题当中，通常会出错的地方。最后老师再提出相同类型的数学题，让学生自极讨论老师要注重培养学生的自主学习能力......”。

3、“.....让学生在互相交流中共同进步，深入思考，合力去解决遇到的问题，然后得到锻炼。另外需要注意的是，老师需要把握好课堂的内容，调节课堂气氛。在后期的复习过程中，学生要更加深入地理解和运用数学知识教学的质量和效果。在数学复习课上离不开总结和反思，学生仅仅靠课堂上的学习是没有办法将所有的知识完全掌握的，因此更加要培养学生的自主学习能力，让学生自主总结和反思。总结的方式可以让学生自由进行发挥，通过对习题和知识点的梳理，发现自己在完成习题的过程此更加要培养学生的自主学习能力，让学生自主总结和反思。总结的方式可以让学生自由进行发挥，通过对习题和知识点的梳理......”。

4、“.....而且老师们在习题的训练过程中要有针对性，除了必须完成的基础性习题之外，还可让学生在课后的工作中放松，给他们指明了方向，让他们在竞争中获得更多的动力。结语中考数学复习对学生的发展来说有着非常大的积极作用，老师在复习阶段要以提高学生的自主学习能力为主，增强学生的学习兴趣，为学生中考打好扎实的基础，促进学生的发展。参考文献张，加强对这知识点的巩固。另外，老师可以将学生组成小组对自己所做过的习题加以讨论，找出易错题，并分享给小组学生，然后找出自己出错的地方。在高中中考复习阶段，通常是为学生提供数学复习的内容。教师应注意个别复习的差异......”。

5、“.....从而及时进行改正。而且老师们在习题的训练过程中要有针对性，除了必须完成的基础性习题之外，还可以让学生去构建些知识的框架，让学生在潜移默化中形成自主学习能力，也引导学生建立了个完整的总结体系，加强复习的效果，使学生得到进步的提升。单纯地追求分数，而且越来越重视学生的自主性。以前的老师，上课的时候，都是把大部分的时间都用在了讲课上，这对学生的自主性和自主性的培养都有很大的影响。教师应采取新的学习方式，在中学数学复习中激发学生的学习热情，教师要把所学的内容进行归纳整理，以提高学生在平时就要将遇到的问题加以解决......”。

6、“.....提高自己的学习能力。在复习的过程中，老师让学生加强对错题的整合，提高教学的质量。在中考复习阶段，引导学生采用合理科学的学习方法，培养自主学习能力，增强解决数学问题的能力，那么就需要将错题和以让学生去构建些知识的框架，让学生在潜移默化中形成自主学习能力，也引导学生建立了个完整的总结体系，加强复习的效果，使学生得到进步的提升。关键词初中数学中考复习自主能力培养方法前言随着新轮课程改革的深入，教育界对数学教学的要求也越来越高，其目的已不小白分析初中数学中考复习自主能力的培养方法考试周刊，陈继勇初中数学考试复习自主能力培养方法探析魅力中国......”。

7、“.....在数学复习课上离不开总结和反思，学生仅仅靠课堂上的学习是没有办法将所有的知识完全掌握的，因内容，例如，在组织复习任务时，可以设臵改进项目。基础好的学生会在复习后进行改进训练，基础差的学生会通过掌握基础知识进行改进训练，使不同层次的学生在复习阶段提高学习效率。在数学复习的时候，教师要构建个相对完整的学习评估体系，强调过程性评估和总结评估错的题总结在起进行整合，对于经常遇到的同类型的数学题要分析和对比，培养更强的逻辑思维。老师可以开展些针对性的教学，帮助学生正确地对易错题进行整理和分析，然后着重讲解在这个题当中，通常会出错的地方。最后老师再提出相同类型的数学题......”。

8、“.....展开小组合作的方式，让学生在互相交流中共同进步，深入思考，合力去解决遇到的问题，然后得到锻炼。另外需要注意的是，老师需要把握好课堂的内容，调节课堂气氛。在后期的复习过程中，学生要更加深入地理解和运用数学知识，那么，对于数学的理解能力是不同的，而以往老师指定的目标没有针对性，学生在上课时处于种无目标的状态下，老师讲到哪就跟到哪，致使大脑并没有完全运转起来，听课时很容易走神，或者注意力不集中，严重影响了课堂的效率。许多教师在数学课堂教学中，严重忽视了对学生独，不重视课前的预习和课后的巩固......”。

9、“.....但是他们采用的方式并不能有效达到预习效果，还有很多学生在课堂学习环节上存在很大的问题，面对老师的提问并不能主动积极地参与到其中，只是单纯地被动接受，这就造成了数学教学质量不老师的讲解占据了大部分时间，学生的思想只能跟着老师。因此，学生不在课堂上学习，课后作业完成率不高。从长远来看，形成了个恶性循环，不利于学生学习数学。浅析初中数学中考复习自主能力的培养方法分析论文原稿。在初中数学中就要更加注重培养学生的逻辑思维总结评估，让学生在课后的工作中放松，给他们指明了方向，让他们在竞争中获得更多的动力。结语中考数学复习对学生的发展来说有着非常大的积极作用......”。