1、“.....占用了学生练习巩固的时间，造成了适得其反的结果。还有的教师为了树立威严，对于违反课堂纪律的学生大加训斥，浪费了课堂时间这就导致了学生在学习过程中无法发挥主动性，只能被动地接受知识，也无法形成自主探究思考能力，使得农村小学数学课堂学习兴趣提高困难......”。

2、“.....作为数学教师应该深刻反思，进步优化并改变数学的教学模式，根据小学生活泼好动的性格，可以建设趣味课堂，让小学生在感兴趣的情形下提高解关键词农村小学数学兴趣课堂教学现状在之前传统的数学教学模式中，农村的小学教学延续着传统的教育模式，课堂活动主要以强制灌输的行为来进行。目前......”。

3、“.....从农村小学数学教学发展的现状切入，从两个方面分析了提高农村小学数学兴趣的略。小学生刚开始是通过模仿和记忆进行数学学习的。在学生掌握了定的知识之后，教师统引导学生以自主探索合作交流等方式进行数学课程的学习。象。目前，尤其是农村数学教育直被认为门严谨无味繁杂枯燥的学科......”。

4、“.....从两个方面分析了提高农村小学数学兴趣进步优化并改变数学的教学模式，根据小学生活泼好动的性格，可以建设趣味课堂，让小学生在感兴趣的情形下提高解决数学问题的能力，与实际生活农村小学数学兴趣课堂教学现状分析论文原稿重要性，并对培养小学生的学习数学兴趣重要意义进行了阐述......”。

5、“.....最后提出了激发小学生学习数学兴趣的策略对传统教学方法的全盘否认，使得数学教学变得毫无意义。摘要农村小学数学教学普遍存在学生知识基础差，知识面窄，反应慢，毫无学习兴趣等现象教学现状在之前传统的数学教学模式中，农村的小学教学延续着传统的教育模式......”。

6、“.....数学课堂活动也是这样。以目前，在小学数学教学中，部分教师因对合作学习探究学习理解和理解不透彻，盲目追求新的教学方法，对于传统教学方法是唯恐避之不及。这样的重要性，并对培养小学生的学习数学兴趣重要意义进行了阐述，对影响小学生的学习数学兴趣进行了分析，最后提出了激发小学生学习数学兴趣的策相结合......”。

7、“.....摘要农村小学数学教学普遍存在学生知识基础差，知识面窄，反应慢，毫无学习兴趣等现至于农村的小学生缺乏数学兴趣，在课堂上感受不到数学学习的愉悦，相反，学生们会感到定程度的压抑紧张。基于此，作为数学教师应该深刻反思......”。

8、“.....只能被动地接受知识，也无法形成自主探究思考能力，使得农村小学数学课堂学习兴趣提高困难。关键词农村小学数学兴趣课堂，在课堂上重复讲述知识点，占用了学生练习巩固的时间，造成了适得其反的结果。还有的教师为了树立威严，对于违反课堂纪律的学生大加训斥，浪掌握的内容对学生的学习非常重要......”。

9、“.....要具有对小学生将来高度负责的态度，通过各种方法来调动学生对数学的学习热影响了学生情绪，直接降低了小学数学学习热情。农村小学数学兴趣课堂教学现状分析论文原稿。根据多年来在农村小学的执教经验来说，数学学的教师为了达到教学模式的要求，过多地创设教学情景，结果因为情景太多，转换太快......”。