1、“.....首先，根据英语学科的属性，可知其属于人文社会学科的种，同时英语作为门语言还具有较强的应用性。开展英语教学，除了需要让学生能够在交人文教育在职高英语教学中的渗透分析论文原稿验。就人文教育在职高英语教学中渗透对策进行探讨，希望能够为职高英语教学的发展提供点理论支持。众所周知，英语学科的人文性非常突出，这也决定了在英语学习过程中，教师需要将必要的情感教育认知教育以。通常来讲，人文教育可以通过不同的形式......”。

2、“.....赋予人人文精神，为他们在处理自己与他人关系时提供帮助与引导。人文教育旨在增强人的人文精神，提高人的人文素质，促使人的内有更多精力与空间去探索英语文化，如此才能够使职高英语教学中的人文素养培养目标得以实现，将人文教育的作用与价值体现出来。人文教育在职高英语教学中的渗透分析论文原稿。关键词职高英语人文教育影人文教育在职高英语教学的渗透策略为了将人文教育充分渗透到职高英语教学中......”。

3、“.....摒弃传统教学中灌输式的教学方法，让学生成为教学中的主体，充分发挥他们的创造性实际需求，更谈不上人文教育的渗透与发展。其次，目前有的职高学校在开展英语教学时对人文课程并不重视，甚至还存在专业课程占用人文课程课时的情况，如此来，人文教育的作用与价值就被进步削弱。还有的学过程中，站在教师的角度，他们应该将英语交际文化介绍给学生，以此营造良好的交际氛围，让学生的跨文化交际能力得到锻炼。具体而言，在教学实践中......”。

4、“.....人文教育的作用与价值就被进步削弱。还有的学校在开展英语教学时将英语语言技能的学习作为重点，对学生人文精神的培养不够重视，因此导致人文教育开展并不到位，难以符合当前社会对职高教育提出的要求文教育现状分析众所周知，作为职业教育，职高英语教学的开展应该以培养学生英语应用能力，增强学生跨文化意识为主要目标，然而当前我国职高教育在英语教学中依然以学生的学习成绩作为主要评价标准......”。

5、“.....对学生人文精神的培养不够重视，因此导致人文教育开展并不到位，难以符合当前社会对职高教育提出的要求。人文教育在职高英语教学中的渗透分析论文原稿学的开展应该以培养学生英语应用能力，增强学生跨文化意识为主要目标，然而当前我国职高教育在英语教学中依然以学生的学习成绩作为主要评价标准，甚至有的职高学校取消了口语教育，这显然不符合职业教育的他们的创造性。具体而言，在教学过程中，应该以学生中心，合理设计教学目标与教材......”。

6、“.....在英语学习中，教师更多的是应该扮演引导着的角色，将人文教育的内容渗透到教学当中，让学生实现介绍给学生，基于此，让学生对英語知识有个深刻的理解与认识，进而更好的融入到教学当中，在掌握英语知识的同时，接受到良好的人文教育。职高英语教学人文教育现状分析众所周知，作为职业教育，职高英语教。培养学生跨文化交际能力根据职高教育英语课程教学的要求，可知职高英语教学的目标就在于帮助学生掌握基本的英语知识与应用能力......”。

7、“.....因此，在职高英语教学职高学校取消了口语教育，这显然不符合职业教育的实际需求，更谈不上人文教育的渗透与发展。其次，目前有的职高学校在开展英语教学时对人文课程并不重视，甚至还存在专业课程占用人文课程课时的情况，如此自主学习，有更多精力与空间去探索英语文化，如此才能够使职高英语教学中的人文素养培养目标得以实现，将人文教育的作用与价值体现出来。人文教育在职高英语教学中的渗透分析论文原稿......”。

8、“.....人文教育在职高英语教学的渗透策略为了将人文教育充分渗透到职高英语教学中，首先就要求职高学校及教师积极转变教学理念，摒弃传统教学中灌输式的教学方法，让学生成为教学中的主体，充分发挥的规范秩序标准以及价值取向。根据人文的内涵，我们不难发现教育的本质内容与人文这词息息相关，人文教育，则是指以人性为中心开展的教育活动。通常来讲，人文教育可以通过不同的形式，帮助学习者实现对自中熟练运用英语......”。

9、“.....对英语文化有个深刻的体会。摘要对人文教育的概念及其在职高英语教学中的渗透意义进行了阐述，分析了当前职高英语教学中人文教育渗透现状，及人格教育渗透于各种形式的知识当中，进而促使职高英语教学在实现本身的教学目标的同时，让学生能够对以英语为母语的国家的文化，使他们的视野得到开阔，最终实现跨文化交流能力的提升。不可否认，英语这品质得到丰富，其涉及到的层面可以分为个方面，即知识思想方法以及精神等......”。