1、“.....陈顺珍关于小学语文群文阅读特色课程建设的讨论中华少年，。群文阅读的概述所谓的群文阅读，是指教师通过将几篇互相关联的文章组合起来，使之形成文章组群，然小学语文群文阅读特色课程构建分析论文原稿丰富他们的知识储备，拓宽他们的视野，发展他们的语文核心素养，为他们日后的发展奠定坚实的基础。而对教师而言，群文阅读是种非常有效的阅读教学方法，也是新课改语境下的种全新挑战。因此，教师必须同的文章进行对比......”。

2、“.....因此，教师在教学时，必须优化和创新教学的方法，重视学生的阅读感悟与理解分析能力，从而从不同的角度解读教材文本。所以，教师必须认真倾听发现作者隐藏在文本深处的秘密。小学语文群文阅读特色课程构建分析论文原稿。摘要自从十大提出了立德树人的根本教育任务以来，教育部发出了培养和发展学生学科核心素养的倡议。在这样的背景下锻炼学生的理解能力在传统的小学语文课堂教学中，篇字左右的文本需要教师用到个课时进行讲解，很多学生早已经将文章的大意吃透......”。

3、“.....造成了时间的浪费和学生的反感，而开展群文阅读，学生的阅读数量严重不达标。开展群文阅读，教师可以根据教材的内容，选取几篇与之相关的文章让学生在课后阅读，并自己总结群组中的文章与教材文本的异同之处，这样就能有效提升学生的阅读数量。如现用展开有的是围绕同个知识点，有的是围绕同个话题，有的是同种体裁，有的是描写同样的人物而这些文本之间又有细微的区别，有的彼此补充，有的相互对照......”。

4、“.....小学语文教学中开展群文阅读的意义提高学生的阅读数量新课标对小学生的课外阅读数量做出了明确具体的规定。而在实际教学中，学生的阅读数量严重不达标。开展群文阅读，教师可以学生的理解能力在传统的小学语文课堂教学中，篇字左右的文本需要教师用到个课时进行讲解，很多学生早已经将文章的大意吃透，教师仍在反复的讲解，造成了时间的浪费和学生的反感，而开展群文阅读......”。

5、“.....有的是围绕统核心展开有的是围绕同个知识点，有的是围绕同个话题，有的是同种体裁，有的是描写同样的人物而这些文本之间又有细微的区别，有的彼此补充，有的相互对效激发学生阅读的兴趣。小学语文群文阅读特色课程构建分析论文原稿。小学语文教学中开展群文阅读的意义提高学生的阅读数量新课标对小学生的课外阅读数量做出了明确具体的规定。而在实际教学中。参考文献王缪高新课程下小学语文群文阅读特色课程建设的探索作文成功之路......”。

6、“.....。摘要自从十大提出了立德树人的根本教育任务以来，教育部发关联却又各不相同，因此，教师在在选择时，必须围绕教材的内容进行选择，所选的文章其主旨要贯穿于文章群组的始终。因为学生是阅读的主体，所以，教师在选择阅读素材时，最好与学生共同商议，这样才能据教材的内容，选取几篇与之相关的文章让学生在课后阅读，并自己总结群组中的文章与教材文本的异同之处，这样就能有效提升学生的阅读数量......”。

7、“.....有的是围绕统核让学生在有效的时间内学习不同内容的文章，让他们进行对比学习，从而提高他们的阅读和理解能力。当他们这样阅读时，他们能学到些切实有效的阅读技巧，他们能更快地提取多个文本中所需要的信息，发现作了培养和发展学生学科核心素养的倡议。在这样的背景下，语文教育的阅读教学就变得越来越重要。随着课程改革的深入，群文阅读就成为小学语文阅读教学的发展趋势。就群文阅读特色课程的建设做出分析......”。

8、“.....因此，教师必须加强自身的素养，优选阅读内容，创新教学方法，只有这样才能构建小学语文群文阅读的特色课程，培养和发展学生的语文核心素养，实现语文课程立德树人的根本教学任读教材文本。所以，教师必须认真倾听学生的感悟，并对他们进行鼓励和表扬，以提高学生的自信心，锻炼他们的思维能力，培养和发展他们的语文核心素养。总结在小学语文的阅读教学中，开展群文阅读，能极指导学生对整组的文章进行阅读思考与比较......”。

9、“.....提升学生的阅读理解能力以及分析思考的能力。小学语文群文阅读特色课程构建分析论文原稿。创新教学方法群文阅强自身的素养，优选阅读内容，创新教学方法，只有这样才能构建小学语文群文阅读的特色课程，培养和发展学生的语文核心素养，实现语文课程立德树人的根本教学任务。参考文献王缪高新课程下小学语文群文生的感悟，并对他们进行鼓励和表扬，以提高学生的自信心，锻炼他们的思维能力，培养和发展他们的语文核心素养......”。