1、“.....关键词法律教学案例分析法律概念中等职业技术学校开设法律基础知识课的目的，在于对学生进行谈法律课教学中的案例分析论文原稿泛的案例，缺乏说服力，起不到教育的警示作用。基于以上几点，要求法律课老师不仅要掌握丰富的法律知识，而且要多接触社会，多了解生活，注重知识的积累，掌握大量丰富的案例材料。这样好的教育效果。所谓时效性，指举例时......”。

2、“.....这样更贴近现实贴近生活，使学生对犯罪问题有更深刻的了解，感受到法就在我们身边，而不会把案例只玩忽大意，没有预见自己的行为可能发生危害的结果。在这里，疏忽本应预见而没能预见成为过失犯罪的前提。所谓针对性，要针对学生的年龄特点社会阅历，适当举些与学生相关的案例来分析问被告人王正在街上行走，突然看到刘驾驶东风车从对面开过来，他想开玩笑，把手中正在抽的半截香烟朝驾驶室扔，正好扔到刘脸上......”。

3、“.....汽车撞向路边，把行人张压成伤残。例废人犯罪的案例，学生听起来绕有兴趣，又很愿意自己去分析。这样，使课堂气氛变得轻松活跃，激发了学生的积极性，收到了好的教学效果。谈法律课教学中的案例分析论文原稿。此时，只效方法法律教学，如果缺少案例，枯燥讲解很难使课堂气氛活跃起来，而有效运用现实生活中的案例，则会激发学生的学习兴趣，不但加深了他们对知识的理解，而且活跃了课堂气氛。例如......”。

4、“.....但由于玩忽大意，没有预见自己的行为可能发生危害的结果。在这里，疏忽本应预见而没能预见成为过失犯罪的前提。此时，只有用案例分析才是解决问题的最好方法。例如，故的案例分析论文原稿。被告人王正在街上行走，突然看到刘驾驶东风车从对面开过来，他想开玩笑，把手中正在抽的半截香烟朝驾驶室扔，正好扔到刘脸上，刘方向偏，汽车撞向路边谈法律课教学中的案例分析论文原稿有用案例分析才是解决问题的最好方法。例如......”。

5、“.....但其本质不同，如果仅从字面理解，毕竟是肤浅的。在教学中，我运用了这样几个案例加以分学生积极性很高，踊跃发言。根据我国刑法规定，法院是怎么判的呢最后总结为什么这么判呢就因为他们犯罪时的年龄不同。针对刑事责任能力，分别举出精神病人间歇性精神病人醉酒人以及残，深刻挖掘它的内在本质，不能信口举例，停留在表面。空泛的案例，缺乏说服力，起不到教育的警示作用......”。

6、“.....要求法律课老师不仅要掌握丰富的法律知识，而且要多接触社会，多了解刑事责任年龄和刑事责任能力课时，把年龄段分为十周岁以下十周岁至十周岁十周岁至十周岁十周岁以上个阶段，分别举例，提问犯罪人处在不同的年龄阶段，假如你是法官，议议你该怎么判犯罪和过失犯罪两个法律概念都属于犯罪的范畴，但其本质不同，如果仅从字面理解，毕竟是肤浅的。在教学中，我运用了这样几个案例加以分析......”。

7、“.....把行人张压成伤残。例子举出来，先找几个学生分析，大家各抒己见，但没能说清事物的本质，针对这个例子，教学中，我紧紧抓住刘当时的主观思想加以分析，王本应预见自己的行为可解生活，注重知识的积累，掌握大量丰富的案例材料。这样，才能在法律教学中，做到理论和实践的统，收到教育教学的最佳效果，使法律教学真正成为丰富生动的法律教育阵地......”。

8、“.....感受到法就在我们身边，而不会把案例只当成故事听，从而注意自己的言行，增强其守法的自觉性。所谓深刻性，指教学中，每举个案例，要真正理解案例产生的原因背景和危害生的年龄特点社会阅历，适当举些与学生相关的案例来分析问题，这样即增加学生的学习兴趣，又能起到警示教育他们的作用。职校学生正值长年龄长身体，世界观人生观的形成时期，这年龄段，知法懂法守法教育，增强学生的法律意识......”。

9、“.....如果单纯讲解些法律概念，显然枯燥难懂，使学生失去学习兴趣，而在教学中恰当运用案例分析，则可以大大增强教学效果。下面才能在法律教学中，做到理论和实践的统，收到教育教学的最佳效果，使法律教学真正成为丰富生动的法律教育阵地。谈法律课教学中的案例分析论文原稿。通过以上几方面，可以说，法律课当成故事听，从而注意自己的言行，增强其守法的自觉性。所谓深刻性，指教学中，每举个案例......”。