1、“.....基于学校百十多年的文化底蕴，在开发组织国际理解教育的过程中，学校基于原有的课程体系，充分挖掘校园文化，坚持自主德润文光浸润下的小学英语国际理解教育实施路径分析论文原稿化校园环境师资力量课程资源等多方面因素，所谓的指的是，基于此创建出来的国际理解教育课程应该包括国际课程探究课程以及环境隐性课程，搭建化，让学生了解世界多元性的同时，感受到文化的多样性，从而树立起正确的世界观全球观......”。

2、“.....通过不同的主题活动，拓展学生的国际视野。德润文光浸润下的的小学国际理解教育实施路径却还需要得到进步的完善。在体系的建设中通过国际理解教育与学科结合，涵养种品质，即通过英语学科以及其他学科间的学习，培育学生具有家国情怀国际视野的品质。专业的具备国际理解的师资培训是开展国际理解的基础，学校邀请具有专业知识背景的外籍专家和国内专家，通过学校英语大备课的形式邀请专家授课和讲座......”。

3、“.....让多元化的视野，自主学习内容，并且通过适时的交流共享的资源，不断加深学习的内容。以英语校本课程为例，在获取英语知识的基础上，将学习内容延伸到背后的文化，作为多元化社会和多文化世界的会和多文化世界的公民，学校必须要承认历史文化以及社会文化传统，以此让学生明确环境和生活方式环境和生活标准之间的关系，以此增强学生对其他国家文化的了解......”。

4、“.....编辑李烨艳。立足于学校所在地文化出发，坚持以学生为主的教学理念，对原有的课程内容进行全面的丰富和重建，将语言和生活联系到起。在教学内学国际理解教育是近年来出现的门全新的课程，而且随着世界全球化水平不断加深，开展小学国际理解教育的重要性不断突出，而基于的小学国际理解教育实施路径却还需要得到进步的完善。在体系的德润文光浸润下的小学英语国际理解教育实施路径分析论文原稿公民......”。

5、“.....以此让学生明确环境和生活方式环境和生活标准之间的关系，以此增强学生对其他国家文化的了解，让学生以欣赏尊重的态度观察别国文化。，想要保证教学效果，就需要进步加强研究。立足于学校所在地文化出发，坚持以学生为主的教学理念，对原有的课程内容进行全面的丰富和重建，将语言和生活联系到起。在教学内容上，引导学生运用日设计为国际文化节，通过不同的主题活动，拓展学生的国际视野......”。

6、“.....专业的具备国际理解的师资培训是开展国际理解的基础，学校邀国文化。关键词国际理解教育课程框架主题活动学科教育国际理解教育作为种全新的课程体系，无论是教育理念还是教育模式都需要不断地摸索和学习，对于很多教师而言，国际理解教育课程还较为生上，引导学生运用多元化的视野，自主学习内容，并且通过适时的交流共享的资源，不断加深学习的内容。以英语校本课程为例......”。

7、“.....将学习内容延伸到背后的文化，作为多元化社建设中通过国际理解教育与学科结合，涵养种品质，即通过英语学科以及其他学科间的学习，培育学生具有家国情怀国际视野的品质。参考文献廖巧珍小學英语语篇阅读教学模式探析广东教育，郭强请具有专业知识背景的外籍专家和国内专家，通过学校英语大备课的形式邀请专家授课和讲座，同时积极参与市区组织的引智培训活动，让每位英语老师都能接受前沿的知识，具备国际视野。综上所述......”。

8、“.....学校在基于传统主题活动的基础上，以国际理解教育为题，结合本国文化，让学生了解世界多元性的同时，感受到文化的多样性，从而树立起正确的世界观全球观，将传统的东西方特色节解教育课程框架。综合考虑校园文化校园环境师资力量课程资源等多方面因素，所谓的指的是，基于此创建出来的国际理解教育课程应该包括国际课程探究的教学理念，引导学生在发现体验感悟世界文化的同时......”。

9、“.....而且通过国际理解教育的校本课程实施，提高了学生外语应用的同时，也在提升学生信息处理合作创新文化沟通等方专属于学校的特色课程框架体系，并且不断优化教师配置，根据不同年级的学生设计出不同的教学组织形式，确定不同的教育方法，在生动有趣的课堂教学中，加入国际理解教育内容。基于的小学国际小学英语国际理解教育实施路径分析论文原稿......”。