1、“.....比如，针对上文提到的这单元的教学，对课堂导小学英语课堂教学的预设与生成策略分析论文原稿是提升教学效果的关键手段。英语教师需要把握预设与生成的关键，立足课堂教学实际，通过有效手段合理展开课堂教学的预设构建与生成，让小学英语教学可以取得更好的效果对相关英语知识的掌握理解。再比如，在课堂上，有的学生还可能出现其他的意外情况......”。

2、“.....在教学时，教师也就可以抓住这些意外的声音，小学英语课堂教学中，很多教学细节需要教师引起重视，比如学生在课堂上的小动作悄悄话等，这些不良课堂行为，都可以成为课堂教学生成的载体和契机。比如有的学生在课堂摘要在进行英语课程教学的时候，预设与生成是非常重要的，通过有效的预设和课堂生成，能够让英语教学取得更好的效果，让师生之间生生之间实现有效的交流互动......”。

3、“.....参考文献黎乐秋小学英语课堂的预设与生成契机与利用新课程，李磊基于小学生英语生成分选择与课本内容相对应的生活素材，创设课堂导入情境，这样就可以引导学生融入情境中。比如这单元主要就是教学关于人物介绍的些英语表达知识，在课堂预设与生成策略分析论文原稿......”。

4、“.....应该以课本知识为主，并且把握以生为本的核心理念，提前对课堂教学情境进行预设。在情境预设中，略分析论文原稿。关键词小学英语课堂预设教学生成在小学英语课程教学中，关注预设与生成，是当前新时期教育改革环境下应该引起重视的。教学预设，是基于构建主义理小学英语课堂教学的预设与生成策略分析论文原稿的纠错策略小学教学研究......”。

5、“.....编辑冯志强小学英语课堂教学的预设与生成策略分析论文原稿。课堂游戏，引导学生在课堂上进行找朋友的活动，根据具体的描述，找到对应的学生。教师在课堂练习中也可以创设生活实践类的情境，引导学生融入其中展开练习，这样就可以具体的时间表达方法。在课堂上，教师就可以预设以学生为主体的角色表演活动，将课本上的内容转化为具体的角色表演情境......”。

6、“.....代入相应角色展开表演。这样来入环节，教师就可以预设个人物介绍的情境，让学生对自己的好朋友进行描述，这样就能对相关知识形成基本的理解。再比如，对新课知识进行讲解的时候，就可以预设个找朋友师应该以基本的课堂教学流程为切入点，从课堂导入新知讲解课堂练习等环节出发，分别预设对应的教学情境。比如，针对课堂导入环节，在进行教学情境预设的时候......”。

7、“.....提前对课堂教学活动做好预设，并立足预设的情境，推动课程教学的生成，让学生得到具体的学习成果，这样可以让教学活动取得理想的效果小学英语课堂教学学生在课堂上主动参与表演，实现了课堂学习的生成，对时间表达的相关知识产生了清楚的认知......”。

8、“.....所以，教学过程需要将学生的主体作用體现出来。比如，在针对这单元进行教学的时候，主要内容就是对表达时间的英语知识进行讲解，让学生掌回答,通过这样的方式引导学生，给学生留下定的空间，让学生进行适当的自主思考，这样能够让学生在课堂上生成具体的学习成果。强化学生主体作用对于小学英语教学入环节预设的人物介绍活动，在实际开展的时候，教师不必全程进行指导......”。

9、“.....将后续时间交给学生，让学生自主活动，从预设过弹性化预设服务生成在进行课堂教学预设的时候，还需要注意课堂生成。因为对小学英语课堂教学来讲，不能仅仅是预设课堂让学生展开学习，还需要给学生留下生成的空间，让其展开预设生成，构建学习活动，这样可以让课堂教学灵活多变，也可以让学生对相关知识形成更好地掌握。总之......”。