1、“.....是各校尽量建立寄宿制，使留守儿童感受学校大家庭的温暖。这样既增强了师生之间的友谊，又增进了师生之间的感情。是讓家长知道父母对子女有抚养教育的义务，不能把孩子交到学校里不管，要农村留守儿童的心理分析与对策论文原稿守法。是对留守儿童进行安全教育。各校可建立完善安全教育和安全管理制度，落实工作责任制，制定留守儿童突发事件的应急预案。是对留守儿童结对帮扶制度。师生帮扶结对。由学校领导班主任任课教师对留守儿童分包帮扶......”。

2、“.....教师对留守儿童要像自己的孩子样关心爱护，让留守儿童感受到父母样的爱，对生活充满希望，对未来有美好的憧憬。是建立留守儿童学习指导制度。在学习指导上，班主任和任课教师对本班的留守儿童学校中成绩偏差的学生，多数属于留守儿童。是留守儿童学习较差。大多数监护人文化水平低，再加上农村家务繁忙农活多，不重视孩子学习。我班有好几位学生每天在家作业没有完成，其原因是监护人没有文化，不管孩子的学习。这是祖辈溺爱造成不良影响。由于缺乏父母的管教，大部分留守儿童我行我素，不尊敬老人......”。

3、“.....他们打着学校的旗号骗取钱财，在外乱花钱，极易产生的价值观。同时，由于受隔代亲这种传统习惯，却变成了个特殊的弱势群体留守儿童。而这种隔代教育直接导致关爱教育的缺失，其原因有是父母在外打工，缺少父母呵护和教育。现在农村守家的基本是老人，他们年龄偏大，文化水平低，与孩子有明显的代沟，再加上家务和农活子自己去做，孩子小，不会做。由于父母不在身边，他们就好像失去了坚强的依靠和保护，容易受其他孩子的欺负，还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会......”。

4、“.....现在农村守家的基本是老人，他们年龄偏大，文化水平低，与孩子有明显的代沟，再加上家务和农活忙，根本没有时间和精力去关注孩子和学习。由于缺少父爱母爱的隔代教育，孩子往往思想波动且出现心理障碍时，监护占全校学生人数的。这些留守儿童，由于父母不在身边，缺少父母的呵护和教育，心理发展异常，性格大多孤僻苦闷，学习上无人辅导，生活上缺少父母的照顾，只有爷爷奶奶等照顾，在农忙时没有时间照顾孩子学习......”。

5、“.....根本没有时间和精力去关注孩子和学习。由于缺少父爱母爱的隔代教育，孩子往往思想波动且出现心理障碍时，监护人不懂得及时沟通，使留守儿童产生较强的孤单感。农村留守儿童的心理分析与对策论文原稿。闷，学习上无人辅导，生活上缺少父母的照顾，只有爷爷奶奶等照顾，在农忙时没有时间照顾孩子学习，孩子的安全没有保障，使得这些孩子孤独性格苦闷倔强，不善于和别人交流，不爱学习，过分贪玩等。这些本应是父母掌上的明珠母的管教，大部分留守儿童我行我素，不尊敬老人，对花钱方面又缺乏有效的指导和监督......”。

6、“.....在外乱花钱，极易产生的价值观。同时，由于受隔代亲这种传统习惯的影响，祖父母或外祖父母往往都溺爱会的发展加快了人们的生活节奏。人们为了生活得更好，农村外出打工的人很多。我校现有学生人，其中留守儿童有人，占全校学生人数的。这些留守儿童，由于父母不在身边，缺少父母的呵护和教育，心理发展异常，性格大多孤僻苦人不懂得及时沟通，使留守儿童产生较强的孤单感。农村留守儿童的心理分析与对策论文原稿。是行为习惯不好。由于父母不在身边，祖父母或外祖父母又忙于家务和农田劳作......”。

7、“.....有时让保障，使得这些孩子孤独性格苦闷倔强，不善于和别人交流，不爱学习，过分贪玩等。这些本应是父母掌上的明珠，却变成了个特殊的弱势群体留守儿童。而这种隔代教育直接导致关爱教育的缺失，其原因有是父母在外打工，缺少父母护或不管这些孩子，就像本地流行的句话孙子才是家里的爷爷。关键词留守儿童心理缺失教育缺失关爱对策由于社会的发展加快了人们的生活节奏。人们为了生活得更好，农村外出打工的人很多。我校现有学生人，其中留守儿童有人......”。

8、“.....是任性自卑孤僻不善交往。在学校受到其他儿童的歧视和排斥，不合群，易嫉妒，叛逆心理严重，不能与老师和同学和平共处。学校中成绩偏差的学生，多数属于留守儿童。是祖辈溺爱造成不良影响。由于缺乏父有所转变，学生的身心才能健康发展，最终成长为社会所需要的人才。编辑温雪莲。是留守儿童学习较差。大多数监护人文化水平低，再加上农村家务繁忙农活多，不重视孩子学习。我班有好几位学生每天在家作业没有完成，其原因是经常跟老师监护人联系，关注孩子的习惯，学习成绩的好坏......”。

9、“.....及时了解孩子在校的生活学习情况。在沟通的内容上，不能只谈学习成绩，其他方面也应该询问，特别是青春期的孩子，需要更多的关心。除了与孩亲情关系缺失所形成的影响。教育他们从小立大志，自尊自爱自律自强。优秀学生结对帮扶。调座位让优秀学生与学习困难的留守儿童坐到起，经常指导帮助他们完成作业，提升自信心，激发个人潜能，克服自卑，养成勤学的习惯。让困生要多辅导。对留守儿童的学困生要落实到每位任课教师，作业要做到面批面改，让他们感受到老师对他们的重视。是对留守儿童法制教育制度......”。