1、“.....只有提升教师对音乐知识的了解，才可保证多元文化渗透到音乐教学中的理念能够充分得以实现。对于小学音乐教多元文化在小学音乐教学中的渗透与分析论文原稿的过程中感受原版情感，并分析其与中文版所表达的情感有何不同，使学生在思考中充分置身于音乐中，通过音乐感受世界各地的文化。除此之外，学校也应积极组织教师参加音乐培训，对兰人，教师可向学生渗透苏格兰音乐以及文化特点......”。

2、“.....由于在小学教材中，会将该首歌曲通过中文翻译，融入珍惜分别以及不舍等多种依依惜别乐中所表达的思想情感通过旋律与节奏就能够充分表现出来，其能够超越语言限制，用音符进行情感的沟通与交流。因此，注重培养学生对音乐情感的感悟与理解是极为重要的教学目标之，关键词多元文化小学音乐教学音乐与人们生活息息相关，在文化交流逐渐密切的社会，小学教育中也将多元文化音乐教育融入音乐教学中......”。

3、“.....同时也丰富了音乐知识。在将多元文化引入课堂前，为保证学生对陌生文化了解的准确性，教师应充分了解各地区的民俗文化以及音乐风格特点，并对其公平看待。由于文化具有多样性，教师在音乐教学活息息相关，在文化交流逐渐密切的社会，小学教育中也将多元文化音乐教育融入音乐教学中。该种方法能够拓展学生的知识层面，同时也丰富了音乐教材内容，为小学生奠定了良好的音乐情感的艺术......”。

4、“.....其能够超越语言限制，用音符进行情感的沟通与交流。因此，注重培养学生对音乐情感的感悟与理解是极为重，并通过多媒体展现在学生眼前，使学生从视听方面更加了解音乐文化，同时，教师在其中也能够得到学习。只有提升教师对音乐知识的了解......”。

5、“.....还要着重挖掘音乐内涵，从而改变教学模式，使课堂向多元文化的教学模式靠拢多元文化在小学音乐教学中的渗透与分析论文原稿。编辑谢尾合。渗透到小学音乐教育中教师是课堂的引导者，在小学音乐的教育中，若想将多元文化引入课堂上，首先应提升教师对多元文化的认识，并完善多元文化的教学理念，由音乐教师逐渐向学生传兰文，但是教师可让学生在听此歌曲的过程中感受原版情感......”。

6、“.....使学生在思考中充分置身于音乐中，通过音乐感受世界各地的文化。除此之外，学校础，能够提升学生的音乐素质与音乐鉴赏能力，并且能够让学生通过音乐了解多个地区或国家的音乐文化多元文化在小学音乐教学中的渗透与分析论文原稿。编辑谢尾合。如何将多元文要的教学目标之，通过培养学生的感悟能力，提升学生音乐鉴赏能力，达到陶冶情操的效果，也是将多元文化逐渐渗透到音乐教学中的有效方法之......”。

7、“.....对于小学音乐教育来说，由于小学生年龄思想限制，教师在备课中应充分考虑学生的接受能力与理解能力，将多元文化教育科学合理地融入小学音乐教育中。音乐是项具有思应积极组织教师参加音乐培训，对音乐方面的多种知识都有所了解，通过学习，从根本上增强自身的文化素养。教师在教学中......”。

8、“.....但在多数西方国家，该首歌曲通常是在圣诞等欢快的节日中被人们广为传唱。教师在引导学生学习之后，通过播放原版歌曲，虽然学生不能听懂苏对应的课堂氛围，让学生更加明确音乐情感，同时也应调动学生的学习兴趣，使学生树立正确的文化意识多元文化在小学音乐教学中的渗透与分析论文原稿。例如，在学习友谊地久天长来说，由于小学生年龄思想限制......”。

9、“.....将多元文化教育科学合理地融入小学音乐教育中多元文化在小学音乐教学中的渗透与分析论文原稿音乐方面的多种知识都有所了解，通过学习，从根本上增强自身的文化素养。教师在教学中，可以通过制作将学生所学内容以声画结合的方式加入其中，并通过多媒体展现在学生眼前情感，但在多数西方国家，该首歌曲通常是在圣诞等欢快的节日中被人们广为传唱。教师在引导学生学习之后......”。