1、“.....老师在使用几何直观的方式的时候需要掌握适量的度，让学生亲自实践并且感受几何直观，改变原有的思路，提升学习效果。对于学习认识图形的时候，老师在黑板中画出各种图形，并且利用教室中可以用的道具让学生了解图小学数学几何直观教学的优化策略分析论文原稿学生在理解数学知识时很容易产生困难，使用此种方法能够解决出现的相应困难，在解题的过程中提供新的方法，使用此种方法在小学数学教学中能够提升教学质量，便于学生理解知识，具有重要作用。老师在使用的过程中需要使用发展学过程......”。

2、“.....利用新的观念吸收知识。在学习认识钟表的课程中，因为学生对时间钟表并没有清楚的认识，所以老师需要准备钟表让学生认识，完成基础的认识之后，可以组织老狼几点了的游戏，让学额的人民币让学生进行加减算法，张元人民币等不等于张的人民币，两者之间的价值是否相等。学生在认识人民币的时候会被纸张的数量以及数字所迷惑，老师可以从旁指引学生使用正确的思维思考问题，让学生在思考的过程中拥有能，深化几何直观老师在进行将教学评价的过程中需要抛弃功利思想......”。

3、“.....能够换个角度思考问题。老师在评价过程中需要注重学生的发展，并且提升其思维能力，让学生从学习中掌握几何直观的运用中需要注意在使用过程中注意对教学方法的优化，保证能够适应教学变化，使学生能够充分掌握知识。在学习位置的课程内容时，需要让学生掌握位置的变化，在课堂中老师向学生描述前后左右的关系，分析教室里谁在谁的左边，谁在谁圈表示出来。小组合作并且掌握知识，老师使用此种方法保证学生能够掌握前后左右的表示，进而掌握位置的知识点，在教学过程中能够让学生根据实际的情况将抽象的概念理解透彻......”。

4、“.....小学数学几何直观教学让学生在思考的过程中拥有能动作用，在教学过程中深化几何直观的效果。，体验几何直观在小学数学教学过程中使用几何直观的方法，需要将传统与现代方法相结合，才能发挥重大的作用，老师在教学过程中需要注意在使用过程中注学生从学习中掌握几何直观的运用过程，提升数学学习的兴趣。对于学习认识人民币时，老师需要准备人民币的道具，让学生了解人民币的大小，并且做好区分，同时在教学的过程中足以对学生的表现进行指导......”。

5、“.....并在黑板上使用圆圈表示出来。小组合作并且掌握知识，老师使用此种方法保证学生能够掌握前后左右的表示，进而掌握位置的知识点，在教学过程中能够让学生根据实际的情况将抽象的概念理解透彻，从实际中寻找到解决的办生的学习兴趣，保证教学目标顺利完成。主要研究其在应用的过程中进行优化的策略，以提升教学效果。，体验几何直观在小学数学教学过程中使用几何直观的方法，需要将传统与现代方法相结合，才能发挥重大的作用，老师在教学过程清楚的认识，所以老师需要准备钟表让学生认识，完成基础的认识之后......”。

6、“.....让学生能够更加清楚地认识钟表，让学生轮流扮演老狼，并将钟表放在前面，让学生能在游戏中掌握钟表的知识。小学数学几何直观教的优化策略分析论文原稿。摘要新课标改革之后增加了几何直观的概念，在小学数学中应用得比较广泛，同时起到重要作用，几何直观的教学方法有很多，效果比较明显，在使用过程中不仅能够使学生拥有创新性思维，还能够激发学意对教学方法的优化，保证能够适应教学变化，使学生能够充分掌握知识。在学习位置的课程内容时，需要让学生掌握位置的变化......”。

7、“.....分析教室里谁在谁的左边，谁在谁的右边，并在黑板上使用圆度区分人民币，同时使用不同数额的人民币让学生进行加减算法，张元人民币等不等于张的人民币，两者之间的价值是否相等。学生在认识人民币的时候会被纸张的数量以及数字所迷惑，老师可以从旁指引学生使用正确的思维思考问题，学的优化策略分析论文原稿。，深化几何直观老师在进行将教学评价的过程中需要抛弃功利思想，让学生能够在思考过程中做出深远的判断，能够换个角度思考问题。老师在评价过程中需要注重学生的发展，并且提升其思维能力......”。

8、“.....需要在课堂上设置情境，在讲授的过程中引入几何直观的内容，吸引学生的关注点，引发其兴趣完成教学过程，学生在听讲的过程中可以创新思维方式，利用新的观念吸收知识。在学习认识钟表的课程中，因为学生对时间钟表并没有现的相应困难，在解题的过程中提供新的方法，使用此种方法在小学数学教学中能够提升教学质量，便于学生理解知识，具有重要作用。老师在使用的过程中需要使用发展的眼光看待新的方法，如果在教学过程中出现现象，需要使用形，让学生思考长方形以及正方形可以通过什么图形得到......”。

9、“.....利用手中的各种尺子完成拼接，并且改变拼接的方式，得到另种图形。学生在动手操作的过程中能够加深对图形的认识，并且转换思维从不同方面理解图形的意义的眼光看待新的方法，如果在教学过程中出现现象，需要使用新的方法进行教学，保证学生在吸收知识的时候能够发挥最大主动性，掌握知识，达到教学目标。，把握几何直观在教学过程中老师要回归课本，利用教材中的知识让学生生能够更加清楚地认识钟表，让学生轮流扮演老狼，并将钟表放在前面，让学生能在游戏中掌握钟表的知识......”。