1、“.....以此来促进授课效率的大幅度提升，并取得更理想的授课效果。结合生活实际创设恰当教学情境教学模式枯燥单也是小学中高年级数学提高农村小学中高年级数学教学效率策略的分析论文原稿负数的相关知识点时，就以另种抽象化形象的思想方法来指导学生理解负数概念正数就如同是别人欠了自己的钱，而负数则是自己欠着别人的钱，数字零则是谁也没有欠谁的钱。通过这种浅显易懂的导致解题的题目，如任意两边之和大于另边的条线可以组成角形......”。

2、“.....学生可能会认为是对的，容易忽视另外个条件，那就是角形的条边关系的另项要求，任意两边之差必须施，或者是置之不理。为了避免伤害学生自尊心，培养其数学学习兴趣与自信心，提升授课效率，在学生课堂学习注意力不集中时，教师可以刻意地提出个问题来让学生回答，或者是在讲解过程中告参考文献江新林浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略教师，王利勇......”。

3、“.....吴建南关于如何提高小学高年级数学教学效率的探来引导更多学生全身心地投入各项教学活动，进而全面提升课堂学习效率。综上所述，广大小学数学教师在设计组织高年级数学教学活动过程中应正确认识到，要想进步提升课堂教学效率，其教师应广大小学数学教师在设计组织高年级数学教学活动过程中应正确认识到，要想进步提升课堂教学效率，其教师应结合学生不同阶段的认知规律特点，制定出更适合中高年级的教学方案，引导更多学生不足......”。

4、“.....参考文献江新林浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略教师，王利勇，潘金花试论做好小张起来，能够全神贯注地听讲，在此背景下，课堂教学效率定可以得到显著提升。例如，教师可以引入容易因为精神不注意导致解题的题目，如任意两边之和大于另边的条线可以组成角形......”。

5、“.....制定出更适合中高年级的教学方案，引导更多学生积极主动地投入其中，不断优化授课环节与成果，进而获得更理想的授课效果，帮助学生轻松地掌握数学知识。空间想象力都需要得到进步培养与锻炼。对此，广大小学数学教师应给予足够重视，在实际授课中，结合不同阶段的教学培养目标，对授课内容方法做出恰当调整，制定出针对性较强的教学方案，以学生虽然在认知思维层面已经有所提升，但是在课堂学习中仍存在注意力易分散等情况，对此......”。

6、“.....或者是置之不理。为了避免伤害学生自尊心，培养其数学学习兴趣与自积极主动地投入其中，不断优化授课环节与成果，进而获得更理想的授课效果，帮助学生轻松地掌握数学知识。关键词小学中高年级数学教学效率提升与低年级小学生相比，高年级小学生的逻辑思维学中高年级数学应用题教学的有效策略学周刊，吴建南关于如何提高小学高年级数学教学效率的探究新课程......”。

7、“.....综上所述题目略看遍的时候，学生可能会认为是对的，容易忽视另外个条件，那就是角形的条边关系的另项要求，任意两边之差必须小于第边。通過提出这样的问题，可以发现学生的问题，让学生认识到自己心，提升授课效率，在学生课堂学习注意力不集中时，教师可以刻意地提出个问题来让学生回答，或者是在讲解过程中告诉学生，这知识点讲完后，要叫几个同学回答几个问题......”。

8、“.....使其能够通过充分发挥想象力来实现图形变换，如扇形和圆形等等，以此来促进授课效率的大幅度提升，并取得更理想的授课效果。注重课堂提问，集中学生注意力中高年级的小。比如教师在讲解认识负数的相关知识点时，就以另种抽象化形象的思想方法来指导学生理解负数概念正数就如同是别人欠了自己的钱，而负数则是自己欠着别人的钱，数字零则是谁也没有欠谁的教学效率直难以得到显著提升的重要原因之......”。

9、“.....不利于学生数学学习兴趣的激发与保持。为此，在实际授课中，教师应结合实际生活来进行教学情比方，学生既可以实现对正负数概念的透彻理解，也能够激发其数学学习兴趣。另外，小学高年级已经初步接触了些几何知识，对此，教师可以在实际授课中为学生提供些几何模型来让学生观察，使于第边。通過提出这样的问题，可以发现学生的问题，让学生认识到自己的不足......”。