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6、“.....要求对小学数学教学提出了更高的要求，要求小学数学教师在教学的过程中不仅仅要注重学生数学理论基础知识的夯实，还应当注重学生思维能力的培养。探究性思维能力是小。摘要随着我国新课程改革制度的推行和落实，新课程改革制度对我国小学数学教学提出了更高的要求......”。

7、“.....小学数学教师在讲解图形与几何知识的过程中如果仅仅依靠自身的讲解，那么就很难让学生牢固掌握图形与几何知识。教师应当在课堂教学的过学数学教师在教学的过程中不仅仅要注重学生数学理论基础知识的夯实，还应当注重学生思维能力的培养。探究性思维能力是小学生在未来的学习生活中所必备的能力......”。

8、“.....让学生在学习图形与几何知识的过程中不仅仅局限于书本中的知识，让学生在自主性探究的过程中更为全面地了解图形拼组知识，为学生的未来学习奠定基的过程中，小学数学教师应当以实际案例为依照，例如蜂巢的切面拼接，让学生自主思考蜂巢切面的构成图形，并让学生思考为什么蜜蜂会选择该种图形作为其巢的基本构习，能够极大地锻炼学生的逻辑思维能力和探究能力......”。

9、“.....如何能够提升图形与几何知识的教学质量和教学效率是当前小学数导作用，加深学生对图形与几何知识的理解程度，活跃学生思维，提升学生的创新思维能力。关键词小学数学图形与几何有效策略教学方法教学模式小学是学生奠定基础知学策略。关键词小学数学图形与几何有效策略教学方法教学模式小学是学生奠定基础知识的重要时期......”。