1、“.....有效借助游戏模式的辅助提升自身英语课堂的趣味性小学阶段的学生十分热爱玩游戏，教师在实际英语教学过程中，在讲述枯燥乏味。在实际教学时要能够有效结合教材内容选择匹配度高的故事作为课堂导入。学生在听取完故事之后......”。

2、“.....此时教师再进行相关内容的讲解的情感共鸣。由此，学生自然能够进步提升自身的学习效率，并促使自身的英语能力在已有的基础上获得进步的发展。有效借助生动故事的导入提升自身教学的趣味性小学阶段借助歌曲的辅助提升自身课堂的趣味性音乐具备极强的感染力，在实际英语教学过程中，教师为了有效提升自身课堂的趣味性......”。

3、“.....在实际教学过程中，教师可以就教材文本鼓励学生进行角色扮演，并在多人合作下完成相应教材内容的对话。学生都具备极强的表演欲望，自然会对教浓厚的英语学习兴趣之后，学生才能够逐步化被动学习英语的状态为主动学习英语的状态，并能够在积极主动配合教师完成相应教学任务的过程中有效提升自身的学习效率和学师的这提议表示认同......”。

4、“.....由此，学生就能够进步加深对文章内容的理解，并促使自身的英语能力更上层有的基础上获得进步的发展。有效借助角色扮演来提升自身课堂的趣味性小学阶段的英语课文大多以对话的形式呈现。为了有效提升自身课堂的趣味性，并帮助学生在最短的时小学英语趣味教学策略分析论文原稿师的这提议表示认同......”。

5、“.....由此，学生就能够进步加深对文章内容的理解，并促使自身的英语能力更上层学习和生活所带来的乐趣。有效借助角色扮演来提升自身课堂的趣味性小学阶段的英语课文大多以对话的形式呈现。为了有效提升自身课堂的趣味性，并帮助学生在最短的时间中，教师为了有效提升自身课堂的趣味性，针对具体的教材内容可以选择匹配度最佳的音乐进行辅助教学......”。

6、“.....为了有效达到这教学目的，教师在实际英语教学过程中可以采用趣味教学模式。在趣味教学模式下，学生能够逐步发现英语学科的魅力所在，并能够感受到英语给自身楼。小学英语趣味教学策略分析论文原稿。摘要小学阶段是学生学习英语的基础阶段，在此阶段进行英语教学，教师要能够注重学生学习兴趣的培养......”。

7、“.....在实际教学过程中，教师可以就教材文本鼓励学生进行角色扮演，并在多人合作下完成相应教材内容的对话。学生都具备极强的表演欲望，自然会对景音乐。由此，学生就能够在音乐的感染下逐步理解文章内容，并和作者产生跨越时空的情感共鸣。由此，学生自然能够进步提升自身的学习效率......”。

8、“.....小学英语趣味教学策略分析论文原稿。借助歌曲的辅助提升自身课堂的趣味性音乐具备极强的感染力，在实际英语教学过程学阶段的学生都十分喜欢听故事，这是因为故事具备较强的情节性，可以让学生身临其境。在小学英语教学过程中，教师要意识到学生的这特征并将之合理地运用到自身的实际。只有如此，教师才能够真正促使自身的课堂具备趣味性......”。

9、“.....本人结合自身多年实际教学经验，就如何在小学英语教学过程中有效借助趣味教学模式来提升学的语法知识时，为了避免学生产生抵触情绪，则可以在课堂中融入游戏元素，促使学生在完成游戏的过程中加深对相应教材内容的理解，并有效地提升自身的学习效率和学习积自然就能够收到事半功倍的教学效果。本人结合自身多年实际教学经验......”。