1、“.....例如，在金蝉脱壳这篇课文中，作者按照脱壳前脱壳时脱壳后这线索对金蝉脱壳基于两点线设计导读问题论文原稿学生对金蝉脱壳时身体变化的细节描写进行品读与感悟，从而在这个过程中进行扎实的语言训练。关键词小学语文导读问题设计在以学为中心的小学语文阅读课堂转型的过程中，广大课文的重点部分。教学时......”。

2、“.....哪个情景是最有趣的，从哪些过程，在这个过程中，教师导读问题的设计很重要。在设计导读问题时，要紧扣文本的重点与难点，要紧扣文本的线索，这样才能使学生的文本阅读更深入。基于两点线设计导基于文本难点，设计导读问题在苏教版小学语文教材中，有些课文作者在描写人和物时并不是采取显性的写作手法，而小学生的阅读经历还比较低......”。

3、“.....这样及我的回应表现出了什么以上案例中，教师设计的两个导读问题紧扣课文重点，并且在层次上具有递进性。第个导读问题能够有效地激发学生对课文中珍珠鸟与我日渐亲密的过程的引领下，学生的阅读活动是富有深度的，能够有效地提升学生文本阅读过程中的语言智慧。基于两点线设计导读问题论文原稿。例如，在珍珠鸟这篇课文中......”。

4、“.....在阅读的过程中把握课文的大致内容。第个导读问题则能够引导小学生进行有效的语言文字训练，而且还能引导学物和谐相处的主旨思想，这也是本课教学的重点。因此，对于这篇课文可以设计这样的导读问题作者描写珍珠鸟与我日渐亲密的过程分为哪几个时间段来写的在珍珠鸟与我日渐亲密基于两点线设计导读问题论文原稿读兴趣，在阅读的过程中把握课文的大致内容......”。

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6、“.....引导学生在突破文本难点的过程中获得语言我日渐亲密的过程进行了重点描写。在描写的过程中，老舍运用了动作细节描写的方式，表现了珍珠鸟的可爱，表达了人与动物和谐相处的主旨思想，这也是本课教学的重点。因此，在文本阅读的过程中深入挖掘作者写这篇课文时的情感基调。以上案例中，教师设计的导读问题有效地促进了学生在对比阅读的过程中对樟树的象征意义进行深入思考......”。

7、“.....它向我做了哪些试探性动作珍珠鸟的这些动作及我的回应表现出了什么以上案例中，教师设计的两个导读问题紧扣课文重点，并且在层次上具有递进性。第个导读问题能能力的发展。例如，在珍珠鸟这篇课文中，老舍对珍珠鸟与我日渐亲密的过程进行了重点描写。在描写的过程中，老舍运用了动作细节描写的方式，表现了珍珠鸟的可爱......”。

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9、“.....是课文的重点部分。教学时，根据课文的线索可以设计这样的导读问题作者是通过怎样的描写顺序写了金师已经充分认识到，引导小学生在课堂上对课文进行自主阅读是教学的关键。在这个过程中，教师作为学生文本阅读的引导者，根据课文内容设计有效的导读问题至关重要。有效的导方可以看出有趣以上案例中，第个导读问题紧扣课文的线索，能够有效地引导学生对金蝉脱壳的整个过程进行品读......”。