1、“.....善于结合社会实践活动的形式打造思政教育内容，推动课程教学内容与社会实践内容相结合，让高中思想政治课堂教学中的党史学习教育内得的辉煌成就，并交流讨论对于新时代的感受。之后，教师为学生讲述新时代的内涵，从历史脉络奋斗目标国际地位等多个视角进行分析，了解我国新时代的发展内涵。接着，教师为学生展现南仁东王继才的故事，共同讨论对于新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识，深刻认识到新时代属于每个人，要勇于改革创新基于中国特色社会主义背景的高中思想政治党史学习教育探析论文原稿在展开思想政治课程教学时，要学会利用信息技术为学生打造生动的教学内容，组织学生利用碎片化时间观看微党课纪录片及党史题材的电影电视剧等，并对党史资料进行细致化的整合......”。

2、“.....此外，还要将党史案例材料进行整合，在思政课程教学中生动地呈现知识，将党史上重大历史事件及达自己内心最为真实的想法。例如，在社会主义制度在中国的确立教学过程中，在整体课程教学中要组织学生学习社会主义制度在我国的确立，认同社会主义改造的必要性，并深刻感悟到社会主义制度在中国确立的重大意义及承前启后的作用，从而增强学生对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信理论自信及制中国共产党的认识。因此，在高中思想政治课堂教学中展开党史学习教育，可以进步强化课程思想教育的政治性，从而全方位彰显其学科属性。精准把握高中生自身思想特征，强化党史学习教育针对性处于信息技术高速发展的大潮中，高中生有着自己的独特意识，如果教师依然采取灌输式教学方式......”。

3、“.....切实彰显学科属性高中思想政治课程教学主要是为了培养合格的社会主义建设者和接班人。新课程改革以来，思想政治课堂教学始终彰显出国家意志力，并进步呈现出具体时代特色，成为中国公民意志的重要载体。同时高中思想政治课堂教学中融入党史学习教育内容，为高中生传授理论知识，在具体教学中积极展开党史学习教育内容，切实有效地促进学生对于中国党史内容的认知，形成有效性把握，并在未来成长道路上始终坚持个自信。关键词社会主义背景高中思想政治党史学习教育当前，党史学习教育是历史教育，更是思政教育，生对中国共产党的认识。因此，在高中思想政治课堂教学中展开党史学习教育，可以进步强化课程思想教育的政治性......”。

4、“.....关键词社会主义背景高中思想政治党史学习教育当前，党史学习教育是历史教育，更是思政教育，在党史学习教育内容中融入高中思政，具体是以构建全体学生全部学习环节的想法。在高中思想政治课程教学中展开党史学习教育必要性分析有利于强化高中思想政治教育内容的政治性，切实彰显学科属性高中思想政治课程教学主要是为了培养合格的社会主义建设者和接班人。新课程改革以来，思想政治课堂教学始终彰显出国家意志力，并进步呈现出具体时代特色，成为中国公民意志的重要载就与曲折，从而进步明白社会主义革命和社会主义建设道路并不是帆风顺的，从而培养学生利用发展观点看待问题的能力。精准把握高中生自身思想特征，强化党史学习教育针对性处于信息技术高速发展的大潮中，高中生有着自己的独特意识......”。

5、“.....反而会降低课堂教学效率。因此，教师在基于中国特色社会主义背景的高中思想政治党史学习教育探析论文原稿党史学习教育内容中融入高中思政，具体是以构建全体学生全部学习环节，以及整个课堂教学的育人环节，将党史学习教育内容高效融入到高中思想政治课堂教学中，从而实现学生全方位发展的目标，开阔学生学习视野，构建育人大格局。基于中国特色社会主义背景的高中思想政治党史学习教育探析论文原稿。虽然不及语数外学科受到极大重视，但是对于学生思想成长道德养成等方面发挥着积极的作用。在高中思想政治课堂教学中展开党史学习教育，恰好是因为高中生对于党史学习教育内容不熟悉，甚至出现认知偏差等问题。所以，教师要注重从学生的真实情感入手，践行党史学习教育内容，帮助学生树立正确观。其次......”。

6、“.....徐莉娜政治認同素养导向下的高中党史学习教育以高中思想政治必修第单元中国共产党的领导第课时为例现代教学，桑芝晶论中共党史素材在高中思想政治课程中的价值和运用喀什大学，责任编辑陈红兵。例如，在社会主义制度在中国的确立，以及整个课堂教学的育人环节，将党史学习教育内容高效融入到高中思想政治课堂教学中，从而实现学生全方位发展的目标，开阔学生学习视野，构建育人大格局。基于中国特色社会主义背景的高中思想政治党史学习教育探析论文原稿。有利于强化高中生对于中国党史知识的把握，始终坚持个自信高中思想政治学。同时，在高中思想政治课堂教学中，政治学经济学及哲学等基础性知识占据了非常大的比重，成为学生走向社会及通往人生道路的必修课程......”。

7、“.....应当注重将中国共产党的相关知识传授给学生，引领学生正确认识中国共产党的地位及作用，对中国共产党从内而外地产生尊重与热爱，进步强化行融入党史学习教育的教学环节时，要采取学生喜欢的方式进行教学，比如，动漫情景剧或者小视频等，在呈现时将党史学习教育内容穿插其中，从而让党史知识走进学生的内心世界，成为高中生可以感触到的党史内容，提升党史学习教育对于学生的感召力，促使学生在学习中主动接触党史内容，表达自己内心最为真实学过程中，在整体课程教学中要组织学生学习社会主义制度在我国的确立，认同社会主义改造的必要性，并深刻感悟到社会主义制度在中国确立的重大意义及承前启后的作用，从而增强学生对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信理论自信及制度自信......”。

8、“.....让学生在学习中树立正确党史观。伴随党和国家对于党史学习教育内容的逐步重视，在高中思想政治课堂教学中融入党史学习教育内容成为必然诉求，也成为培养合格社会主义建设者和接班人的重要发展路径。参考文献马鹏涛党史学习教育融入高中思想政治课教学的重逻辑长春师范大学学报，林峰让党旗容真正活起来。例如，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的教学过程中，教师设臵中国梦的本质是什么的问题，让学生以小组为单位讨论中国的辉煌成就，并邀请小组代表回答问题，调动学生的积极参与性。之后，教师对于学生的观点进行总结，我们比历史上任何时期都接近更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标担责任......”。

9、“.....组织党史学习教育实践活动形式，推动课程与实践相结合在高中思想政治课堂教学中融入具体实践活动，高中思想政治教育内容主要是以思维活动及具体实践活动等方式呈现出来的，并通过系列化活动及相应性结构内容，实现高中思想政治课堂教学内容的活动化要人物讲话等资料进行编写，组合成为党史学习教育专用资料，将其覆盖到高中思想政治课堂教学的全过程，有效强化学习思想政治教育内容的生动性，从而实现高质量课程教学目标。例如，在中国特色社会主义进入新时代的教学过程中，教师为学生播放厉害了，我的国短视频，组织学生共同交流党的十大以来我国所取自信，辩证地看待中国在社会主义改造与建设初期探索道路中的成就与曲折，从而进步明白社会主义革命和社会主义建设道路并不是帆风顺的......”。